<p class="ql-block">挫折、打擊、逆境和磨難是人生的必修課。現代學習與生活變化急劇，突發事件層出不窮，非常難以預料和掌控。</p><p class="ql-block">這對于那些長期生活在“襁褓”中的青少年學生來說，是一件十分可怕的事，因為他們的心理仍處于“襁褓”之中，十分脆弱，一旦突發事件來臨，便驚恐萬分，惶然無措，甚至輕生，釀出人生悲劇來。</p><p class="ql-block">“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來。”“不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”這些詩句都告訴我們這樣的一個道理：人生需要磨練。</p><p class="ql-block">磨練雖然冷峻無情，但它可以使青少年學生意志堅強，能力增加，才干增長。而逆境正好是磨練學生們的機會。</p><p class="ql-block">逆境給孩子有一個非常寶貴的磨練機會。只有禁得起環境考驗的人，才能算是真正的強者。</p><p class="ql-block">要讓孩子學習自古以來的偉人，因為這些偉人大多是抱著不屈不撓的精神，從挫折、打擊和磨難的逆境中不斷掙扎、不斷奮斗過來的。</p><p class="ql-block">研究歷史就會發現，在逆境中成才的人居多，在順境中能夠成才的比較少。這個道理是很容易理解的，因為處在逆境當中，就希望擺脫逆境，就會更加努力奮斗。</p><p class="ql-block">司馬遷在《報任安書》中舉出了一系列逆境中取得成就的例子：“文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世偉《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底賢圣發憤之所為作也。”</p><p class="ql-block">處在挫折、打擊和磨難的逆境當中是非常難受和痛苦的。</p><p class="ql-block">所以怎樣讓孩子正確對待挫折、打擊和磨難等逆境，如何從黑暗當中看到光明，如何分析各種條件，利用有利的條件擺脫逆境，就需要我們要好好教育孩子，并且培養孩子的抗挫能力。</p><p class="ql-block">人生歷程不可能一帆風順，難免要遇到各種各樣的失敗和挫折，如何對待失敗與挫折，對于每一個青少年學生都將是一次次考驗。</p><p class="ql-block">有些孩子天生比較聰明，或者是家庭、經歷等諸多因素的影響，在生活中遭到挫折的機會可能不多。</p><p class="ql-block">這種孩子在順境中可能會應對自如，但一旦遭到挫折，便可能一蹶不振，對生活失去信心。</p><p class="ql-block">對于這樣的孩子應人為地設置障礙制造挫折，訓練其對逆境的忍受能力，提高他們的心理素質。</p><p class="ql-block">如家長可以在假期安排青少年進行一些社會實踐活動，讓他們在無人幫助的情況下獨立完成一些難度較高的工作，這樣青少年就可以學會獨自面對生活中的難題，承擔失敗的后果，找出自己的不足之處。</p><p class="ql-block">還可以在考試中出一些比較難的題目，讓他們費好大的勁卻無法得出正確的答案，從而消除他們驕傲自滿的心理，在接下來的學習過程中更加虛心和認真，這樣他們在遭受挫折的同時也加深了對知識的理解，這對于培養孩子經受挫折的能力是很有幫助的。</p><p class="ql-block">當然，實施挫折教育也要注意教育過程的科學性，人為制造挫折并不是故意刁難青少年，打擊他們的自信心和積極性，而是通過一些稍稍超出他們能力范圍的難題讓他們意識到“世上并非無難事”，從而認識自己的不足，學會應對挫折的方法。</p><p class="ql-block">對于不同類型的孩子必須充分注意到他們之間的差異，了解其行為的特征，破譯其內心的密碼，根據不同對象，有的放矢地進行教育。</p><p class="ql-block">實施挫折教育除了要充分發揮課堂教學的主渠道作用之外，豐富多彩的課外活動和家庭教育也是進行挫折教育的重要渠道，要通過這些途徑讓青少年嬌生不慣養、獨立而自主，這樣才能大大增強青少年的抗壓能力，避免他們因遭受挫折而打亂自己平和的心態，幫助他們排除各種負面因素的影響，提高自己的心理素質。</p>
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