<p class="ql-block ql-indent-1">花開花謝，幾度寒冬。秉承著教而不研則淺，研而不教則空的理念。2023年2月14日，西南大學(xué)東方實驗中學(xué)推廣課題主持人付艷茹老師及課題成員教師，前往東方市民族中學(xué)開展六類專項課題“依托東方市熟見果蔬種植的生命觀念及勞動品格養(yǎng)成研究”推廣活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次推廣活動分三項進行：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、課題組洪秋花老師上推廣課《植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用》</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、西大東實與民族中學(xué)生物組老師進行評課交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、課題主持人付艷茹老師做專題報告。</p> 洪秋花老師推廣課 <p class="ql-block ql-indent-1">活動第一項由洪秋花老師帶來推廣課《植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用》。洪秋花老師通過落葉引出植物激素，說明植物的生命活動離不開植物激素，同時通過“農(nóng)藥”小視頻引出植物生長調(diào)節(jié)劑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">洪老師通過精心設(shè)計課件，每一個事例都有恰到好處的圖片。</p><p class="ql-block ql-indent-1">事例1：從植物生長調(diào)節(jié)劑與芒果的一生展開介紹植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用。學(xué)生通過分析事例，得出植物生長調(diào)劑劑可以用來促進作物生長，催花保果，疏花疏果，催熟果實等等作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">事例2：西瓜爆炸事件。通過小視頻讓學(xué)生明白，要辯證看待植物生長調(diào)劑節(jié)的作用，要通過實驗去驗證結(jié)果的真實性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其他事例：無子番茄、香蕉組培苗、除草劑、矮壯素、青鮮素等，說明植物生長調(diào)節(jié)劑還可以用來促進生根發(fā)芽，塑造作物的形態(tài)，還可以用作除草劑節(jié)約勞動力，產(chǎn)品保險等等作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">洪老師語言幽默，富有感染力，極大的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后讓學(xué)生設(shè)計膨大劑的產(chǎn)品使用說明。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生熱情洋溢，回應(yīng)熱烈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">與學(xué)生熱情互動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生記錄課堂筆記。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參與活動的老師，認真細致。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">參與活動老師聽課記錄。</p> 評課交流 <p class="ql-block ql-indent-1">東方市民族中學(xué)趙日蘭、陳璐璐老師出席活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳璐璐老師表示對活動的支持和認可。</p> <p class="ql-block">參與活動對洪秋花老師的推廣課做出了評價，語言幽默風(fēng)趣，感染力強，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從育人的角度上讓學(xué)生明白要綜合考慮問題。讓學(xué)生明白，植物生長調(diào)節(jié)劑與農(nóng)作物生命活動息息相關(guān)。整體來說，本次推廣課課堂氛圍熱烈，學(xué)生參與度高，是一次成功的推廣。</p> 付艷茹老師專題報告 <p class="ql-block ql-indent-1">活動第三項，課題組主持人付艷茹老師做專題報告。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">付老師從下面三部分進行課題推廣：一是課題介紹，二是目前進展，三是課題下一階段思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">櫛風(fēng)沐雨催奮進，砥礪前行再揚帆。每一次交流都是一次思想的碰撞，本次推廣活動雖已結(jié)束，但教學(xué)探索不會止步。在付艷茹老師的帶領(lǐng)下，課題組成員將繼續(xù)以課題研究為契機，在扎實的教研活動中凝聚智慧，充實課題研究成果，讓我校教育科研成果真正“落地、生根、發(fā)芽、生長”！</p>
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