【華盛?教研】精準復習，實研優教—臨沂華盛實驗學校小學部數學學科復習課研討活動

二分之一

為了了解學情，促進小學生學期學習內容之間的銜接過渡，有效提升學生學科核心素養，進一步提高教學效率，探索教學復習課的有效性，提高教師教學質量，根據教研計劃，數學學科定于2月14日下午開展復習研討課活動。 　　復習課是小學課堂教學重要課型之一，在小學數學教學中占有重要地位。為了提升復習課的有效性，讓復習課更有魅力，骨干教師陳向蓮老師精心設計教學內容，注重知識脈絡和重難點的突破，認真完善每一個環節，積極實踐和落實新課程理念，以學生為主體，真正轉變學生的學習方式，努力體現“高效課堂”。 　　宋洪帥老師評課：本節課陳老師通過非常典型的題目，對數量關系進行了梳理和講解。從簡單的數量關系到復雜的數量關系，層層遞進，學生在分析題目的過程中，把各年級段接觸過的，學過的數量關系進行了回憶和運用，陳老師在學生分析過后又進行了及時和精準的點評，讓學生將這些數量關系進行了進一步理解和聯系。整堂課，陳老師始終擔任引導者的角色，帶領著學生們把此類數量關系真正熟練運用。 　　相曉鳳老師評課：聽了陳老師的課，真的是受益匪淺。解決問題的核心是數量關系，陳老師從生活中的關系入手，到數學中的數量關系，一點一點的滲透，讓學生逐步抽出數學問題中數與量的關系，進而去解決問題，又通過找數量關系，總結出分數和百分數解決問題的一個規律：如果單位“1”已知，用乘法，單位“1”未知，用除法或者方程來解決，給學生解決本冊的數學問題搭建了一個框架，更好的用數學的眼光去發現數學核心，解決問題。 　　顏士剛老師評課：陳老師把數量關系進行了總結簡化，并用練習的形式展開復習，練習中注重對比練習，高效實用，學生掌握的很好，既收獲了知識，又掌握了方法，獲得了積極體驗，非常好！ 徐淑霞老師評課：陳老師這節《分數乘除法的復習課》善于研究教材，用好例子。借助于幾道題把六年級三個單元的內容很好的串聯在一起。對教材內容進行選擇、組合、創造性地使用教材，體現的是用教材，而不是拘泥于教材。教學方法把握得當，引導運用數量關系解決分數乘除法的問題。方法清晰自然。 　　李剛老師評課：今天聽了陳向蓮老師講的《數量關系》專項復習，受益頗多。我認為有一點很值得學習和思考：加強新舊知識之間的聯系。陳老師由學生提出的數量關系結合具體的實例，不斷的引導學生感受在解題過程中數量關系的重要性，并概括出數量關系。由從數量關系中引申出六年級學習的單位一、分數中蘊含的數量關系，將一年級到六年級解決問題中滲透的數量關系進行了架構，讓學生體會到眾多題型變化中的那個變和不變，對于解決問題有著明顯的提升。我想復習課，不僅是串珠子，而且應該找到串珠子的那根重要的“線”，讓這些珠子打亂順序，重新串一串，讓珠子看起來更有序，更清晰，掌握技巧，讓再次串珠子變得更簡單。 　　陳翰林老師評課：陳向蓮老師執教《數量關系》，陳老師通過設計不同難度的題，層層遞進，每道題都提煉出解決問題的核心，找準單位“1”，用數量關系解決實際問題。整節課陳老師一直在啟發、引導學生找準給定條件中的有用信息，利用數量關系，用方程的方法解決問題，每一題都回歸到數量關系的應用中，已知兩個量求一個量，學生容易理解接受。 　　孫晉華老師評課：陳老師本節課由多個典型的例題為抓手，更好的幫助學生理解數量關系。陳老師選擇的題目由簡到難，層層遞進，讓學生思路逐漸清晰。課堂中陳老師提出問題，學生以問題展開思考、回答。總之，本節課中，陳老師充分調動學生自主探索、參與學習的積極性，努力為學生創設、營造出一個寬松、濃厚的探索氛圍，讓學生去想、去做、去說，最大限度地挖掘了學生的思維與創造能力。 　　杜麗艷老師評課：陳老師執教的《數量關系》，教學中，注重學生的理解能力、應用的能力，教學效果非常好，課堂安靜有序，環節呈現明晰合理，板書必要直觀，學生仔學習的過程中合作默契，陳老師讓學生自主探索而不是放任自流，讓學生有一定的探索方向，把握了本堂課的教學重點，使學生學會運用所學的知識去分析，解決生活中的數學問題！ 　　最后，小學數學教研員朱明娟主任做最后總結。復習課對學生的啟發、點撥恰到好處。陳老師先帶著學生理清數量關系，然后通過練習感受數量關系的重要性，并整體架構了一年級到六年級的解決問題的數量關系。本節課教學層次清楚，遵循由易到難、循序漸近的原則、教學內容層層遞進，習題設計得很科學，由易到難。 教學相長，去蕪存菁。此次復習課研討活動的開展，為教師們提供了一個反思、提高的平臺，在研討的過程中促進了教師之間多層面、全方位的分享，明確了復習基本思路。