勤研以善教，指導(dǎo)以致遠(yuǎn) —— 伊犁州教研室領(lǐng)導(dǎo)赴霍爾果斯市蘇港中學(xué)調(diào)研指導(dǎo)

蘇港中學(xué)任永江

為了解學(xué)校“雙新”實(shí)施推進(jìn)情況，2月9日下午，伊犁州教研室教研員蒞臨我校開展了“雙新”實(shí)施情況的調(diào)研工作，并對(duì)我校教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)。我校領(lǐng)導(dǎo)和師生都以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來迎接他們的到來。 參加本次會(huì)議的人員有：南京市第二十九中學(xué)特級(jí)教師、正高級(jí)教師、伊犁州教研室孫西洋主任南京市名教師、南京市文樞高級(jí)中學(xué)年級(jí)部主任漆光宗，南京市優(yōu)秀教師、南京市田家炳高級(jí)中學(xué)周燕老師，南京市優(yōu)秀教師、南京市燕子磯中學(xué)朱甜老師，霍爾果斯市教育局黨委委員（分管教學(xué)）趙振、霍爾果斯市教研室主任汪洋，以及霍爾果斯市蘇港中學(xué)黨支部書記呂銀奎，分管教學(xué)工作副校長劉厚榮，分管德育工作副校長郭輝，教務(wù)處主任王永高等校委會(huì)成員。 　　霍爾果斯市蘇港中學(xué)黨支部書記呂銀奎書記介紹出席人員并致歡迎詞，分管教學(xué)工作的副校長劉厚榮以提高學(xué)校教育質(zhì)量為主線,分別從“夯實(shí)校本研修組織，助力課堂轉(zhuǎn)型”“抓實(shí)常規(guī)常態(tài)管理，保障教學(xué)質(zhì)量”“打造生本課堂，助力教學(xué)改革”三個(gè)方面向教研員匯報(bào)了學(xué)校的教育教學(xué)工作措施及成效。教研主任王永高介紹了學(xué)校高三備考方面的問題。 　　南京市第二十九種特級(jí)教師、正高級(jí)教師、伊犁州高中數(shù)學(xué)教研員孫西洋針對(duì)高三年紀(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了提高高三訓(xùn)練效益、積極實(shí)施大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究、積極實(shí)施分層教學(xué)、實(shí)施分層命題與考試、扎實(shí)打好提“優(yōu)”補(bǔ)“弱”攻堅(jiān)戰(zhàn)等五方面的建議 研討匯報(bào) 高效把握 　　語文、英語、數(shù)學(xué)研員采取分學(xué)科隨堂聽課的形式蹲點(diǎn)聽課，老師們進(jìn)行了課堂教學(xué)展示匯報(bào)。教研員深入課堂觀課，他們邊聽邊觀察，邊記邊思考，邊了解學(xué)情邊捕捉課堂生成……極為認(rèn)真的工作態(tài)度，感染著在座的每一位。 精心評(píng)課交流指導(dǎo) 　　聽課結(jié)束后，教研員分學(xué)科與老師們進(jìn)行了座談交流，教研員對(duì)老師們的課，給予了高度的評(píng)價(jià)。并對(duì)所聽的課分別從教材研讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了專業(yè)性的建議和細(xì)致入微的指導(dǎo)。教研員真誠的指導(dǎo)和熱忱的幫助深深的感動(dòng)了教師們，老師們也積極地將教學(xué)中的困惑，尤其是高三年級(jí)高考復(fù)習(xí)疑問與教研員展開了熱烈的交流。通過教研員的指導(dǎo)、解答，老師們對(duì)教學(xué)目標(biāo)、方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)和更準(zhǔn)確的把握。 集體反思加速成長 　　此次州教研室結(jié)合“雙新”背景下課堂教學(xué)模式的變化，為蘇港中學(xué)落實(shí)“雙新”理念指明了方向。學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)探究新型的課堂模式及有效的教學(xué)措施，努力成為“雙新”理念的踐行者，高效課堂的創(chuàng)建者。 調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，授課教師們都感到受益匪淺，紛紛表示，將牢牢抓住每一次提升自我的寶貴機(jī)遇，逐步在教學(xué)中將新課標(biāo)理念滲透到自己的課堂教學(xué)中，建立適合我校學(xué)情的教學(xué)模式，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師的腳步是匆忙的，但要有所成長，離不開教研員的引領(lǐng)。在教研員的引領(lǐng)下，教師可以有更高的視角來反觀自己和課堂，突破固定思維，少走彎路錯(cuò)路。我們決心以這次活動(dòng)為契機(jī)，把現(xiàn)在作為新起點(diǎn)，把教研員提出的寶貴建議作為教學(xué)教研新目標(biāo)，努力踐行和培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升教師綜合素質(zhì)，加速教師專業(yè)成長！