三尺講臺(tái)育英才，一支粉筆譜華章——杜林鎮(zhèn)中學(xué)郭洪蓮

杜林鎮(zhèn)教育

郭洪蓮，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任滄縣杜林鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)教師，兼教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。參加工作22年來(lái)，郭老師始終保持著一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。 　　她深入細(xì)致地鉆研教材，以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)教案，做到備課、備人、備材料。課前，掌握好學(xué)生的具體情況，精心組織課堂教學(xué)，研究教學(xué)方法。積極采用多種學(xué)習(xí)方式，課內(nèi)課外相結(jié)合。在班級(jí)組織若干英語(yǔ)小組，選派組長(zhǎng)，組內(nèi)互幫互學(xué)，明確幫扶對(duì)象，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中的主角。她經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)，解答疑難問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)撥。課堂上，注意激發(fā)學(xué)生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，挖掘英語(yǔ)語(yǔ)言的可表演性。課下及時(shí)與學(xué)生接觸溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度和熱情等心理變化，定期做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查。 　　后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化在教學(xué)中尤為重要，郭老師從不放棄每一個(gè)孩子。她與孩子們談心，關(guān)注孩子們的思想變化，過(guò)問(wèn)孩子們的學(xué)習(xí)生活，尋找孩子們的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)孩子們的進(jìn)步，用點(diǎn)滴的小舉動(dòng)與愛(ài)心喚醒學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)的渴望。 　　勉之期不止，多獲由力耕。經(jīng)過(guò)不斷的摸索與學(xué)習(xí)，不斷的模仿到創(chuàng)新，不斷的埋頭加實(shí)干，郭老師終獲累累碩果。郭老師先后五次得到滄縣人民政府嘉獎(jiǎng)，曾獲“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”，英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽市級(jí)一等獎(jiǎng)，初中英語(yǔ)青年教師優(yōu)質(zhì)課市級(jí)一等獎(jiǎng)，“一師一優(yōu)課，一課一名師”市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，“生本教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課縣級(jí)一等獎(jiǎng)。