課堂展風采診斷助成長——柘城縣“國培計劃（2022）”送教下鄉活動紀實

簡單點兒幸福

春風催柳綻新綠，春燕攜蕊吐芬芳。在這草長鶯飛的二月天里，我們迎來了柘城縣“2022國培計劃”小學數學送教下鄉團隊。由柘城縣教師進修學校吳楠校長帶隊，專家組成員一行9人來到柘城縣遠襄鎮中心小學，孔校長、李主任熱情接待，王校長提前組織安排好教室和學生，保障活動的順利進行。 　　今天的問題診斷活動分兩組進行，每組有五名授課老師、兩名國培計劃專家。 　　李老師的課堂，教學思路清晰，教學目標明確，重難點突出。在導入環節，李老師用手掌印畫孔雀視頻引入主題，激發了學生的學習興趣也更快的切入了主題，接著圍繞“物體的表面和封閉圖形”兩個方面有層次的進行概念的詮釋。 　　李老師教態大方、語言準確講解清晰；如果讓學生用自己的語言說出讀的方法，效果就更好了。《(2022版）數學課程標準》將發展學生核心素養確定為課程改革的新方向與總目標，落實新課標、培育核心素養要落實到課堂中。 　　《什么是周長》李老師用小螞蟻練長跑小故事導入，調動了學生積極性，找數學書封面的周長時，如果能讓孩子自己動手去感知周長就更好了。只有當學生獲得了結構化的知識時，才能對知識形成深刻的、真正的理解。 　　“同課異構”的老師，呈現的風格是千姿百態，各有千秋，對教材的把握和教學方法的設計“同中求異、異中求同”，展示了不同的教師對同一教材內容的不同處理，使聽課者真正感受到數學教學藝術的魅力。 　　老師課前準備充分，學生積極參與課堂活動，教學相長，課堂氛圍輕松活躍。 　授課后，國培計劃專家對學員進行了面對面指導交流。專家團隊成員根據課堂實際觀察，從課堂導入、細節處理、習題設計等方面作了專業的評課，并和授課教師進行了互動。 　　專家組老師給予上課老師高度的評價,同時也提出切實可行的改進意見,讓上課的老師受益匪淺,聽課、評課取得了顯著的成效。 　通過本次送教下鄉活動的開展，教師們認真聽課評課，互相分享、學習了彼此的教學經驗和方法，達到了取長補短、共同提高的目的，有效的促進我鎮教師專業發展和教學質量的提升，加快了教師專業化成長的進程，從而更好的服務于學生。