打響“三進四問”第一槍——李天木鎮中心校督導行動走進李天木學校

李天木鎮高夢嬌

圍繞2023年“教育教學提質”工作重心，李天木鎮中心校在開學之初即嚴格落實滄縣教育局“三進四問”督導機制，動員包校督導員入校遍訪，撲下身子，工作前移，把更多精力放在基層學校和一線課堂。 李天木鎮中心校在教育局督導機制基礎上，結合校情實際，提出以“三進、四問、五著力”為抓手，主張通過“包校督導員駐點學校”方式，抓重點，破難點，疏堵點，樹亮點，積極引領全鎮教育干部牢固樹立宗旨意識，切實轉變工作作風，密切教育系統干群關系，助力李天木鎮教育教學提質增效。 “三進”，即進學校、進辦公室、進教室；“四問”，即問校長、問教師、問學生、問家長；“五著力”，即著力探索學校發展拐點、著力打造課程特色亮點、著力發揚教師教學優點、著力關注學生成長節點、著力回答家長關注焦點。 一進學校，觀風氣 2月10日上午，李天木鎮中心校校長代興瑞、包校督導員高夢嬌，深入李天木小學，督查指導學校工作。 開學伊始，李天木學校旋即鋪開“陽光大課間”活動。教師改編自創一套課間動感操，把傳統武術與學校禮儀教育融入體操之中。課間操跳出新花樣，舉手投足間，盡顯學生活力，潛移默化中，強化行為規范。 二進課堂，看面貌 督導員隨機走進低中高年級教室，對學生上課狀態、教學常規的落實、教師教學行為規范等，進行細致督查。 三進辦公室，知成效 督導員走進辦公室，與部分教師現場訪談，做好“察言觀色”、“把脈問診”工作，零距離觀察教師開年復工備課狀態，具體了解教師工作成效，尤其針對下周教學質量評估的相關復習動態展開細致問詢。 △圖為督導員與代秀紅老師談話 △圖為督導員與齊園園老師交流 四問校長，明思路 督導員與李天木學校校長李國良進行談話，深入了解學校現狀、發展規劃與具體舉措。 李天木學校本學期成立“督察三人團”，針對師生上課、班級管理、衛生、學生課間活動等情況進行全面督查，并制定具體方案與量化表，以此機制激勵教師群體、學生群體互相監督，逐步規范，助力落實教育教學提質行動。 督導員首先就此項工作舉措予以肯定。后圍繞“由誰來干”、“如何評價”、“如何改進”、“如何干好”四方面疑問，召開討論。圍繞“由誰來干”，即明確牽頭人，確保學校事項事事有人抓、件件有著落、人人聽指揮；圍繞“如何評價”，即以要客觀事實作為評判標準，繼續細化量化評價依據，做到有理有據；圍繞“如何改進”，發現共性問題，集體分析研判問題產生原因，從源頭解決問題；發現個體長期問題，專人跟進幫扶，建立追蹤檔案；圍繞“如何干好”，“督查三人團”應適時參加專項培訓，全面提升專業知識和管理水平，確保問題處置得當及時，學校管理水平穩步提升。 本次督導活動，既是對李天木學校常規工作的一次細督查，更是對全鎮學校今后工作的一次領航標。各學各園要以此為契機，規范學校管理，聚焦教學主業，促進教師專業成長和學生全面發展，為學校教育教學提質行動做好蓄力。