幼小銜接攜手同行——如何進行前書寫準備

西安蓮湖五星街幼兒園

大班幼兒再有一學期將進入小學，從幼兒園到小學，標志著一個新階段的開始，幼小銜接對孩子非常重要，如何做好“幼小協(xié)同，科學銜接”的工作，以促進幼兒身心發(fā)展，保證基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高，這是幼兒園和家長共同關(guān)注的問題。 家長的困惑什么是前書寫 　　目前，許多人對幼兒的前書寫教育不了解，存在著較多的誤區(qū)：一是以為前書寫就是教幼兒書寫一些拼音、漢字，機械地訓練幼兒寫字；二是認為幼兒不具備書寫的能力，不需要在學前階段進行培養(yǎng)等等。 前書寫是在幼兒所進行的非正式的書寫活動。是為幼兒將來寫字，寫作而做的準備工作。前書寫技能培養(yǎng)是幼兒書寫漢字、書寫拼音的有關(guān)書法方面的基本動作、方位知覺等技能的學習與培養(yǎng)，通過書寫形式的練習，向幼兒滲透有關(guān)筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的知識。 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。 　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確把書面表達的愿望和書寫初步技能納入語言教育目標體系，并提出： 1.愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事。 2.會正確書寫自己的名字。 3.寫畫時姿勢正確。 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》 如何培養(yǎng)幼兒的前書寫能力 1.正確的坐姿、握筆姿勢 在幼兒園階段，前書寫的主要任務(wù)是掌握正確的坐姿和良好的書寫習慣。通過兒歌，讓幼兒了解正確坐姿的重要性，引導幼兒養(yǎng)成良好坐姿的習慣。 2.認識書寫工具 　　培養(yǎng)幼兒的方向感，對上下、左右、中間、旁邊、正反面有明確的概念。認識各種常見的筆，以及這些筆的功能；認識各種常見的書寫的本子，并以自身為中心辨別上、下、前、后、左、右。 3.利用有趣的內(nèi)容 繪制心情日歷 鼓勵孩子將今天發(fā)生的開心的、有趣的、難過的事情用書面語言記錄下來，做成一本“心情日歷”。 畫故事 可以引導孩子用寫寫畫畫的方式講一個聽過的故事，或者描述家人或某一事物的本領(lǐng)。 4.利用有趣的游戲 ——連點游戲 按需要畫出或復印出有虛線的圖畫，讓幼兒將虛線連成實線，以此提高幼兒手部控制能力。 ——描線游戲 用數(shù)字練習點對點連直線，增加幼兒練習興趣，增加握筆力量，提升幼兒專注力。 ——畫長線練習 畫長線造型，讓幼兒練習較好地控制手腕、手指以及紙和筆，保持筆和線一同向前。 5.有趣的親子游戲 　　通過創(chuàng)意手工，鍛煉幼兒手部小肌肉的同時，有效提高幼兒書寫興趣以及專注力。 親子點格棋益智小游戲，提高幼兒空間感、觀察力以及邏輯思維能力，在操作過程中，還能鍛煉幼兒的控筆能力，快玩起來吧。 通過游戲的方式鍛煉幼兒的觀察力和專注力，練習幼兒手指的靈活度和力量，讓幼兒循序漸進學會握筆、運筆、控筆。 家長指導建議 　　1.幫助幼兒掌握正確的坐姿、握筆姿勢，引導幼兒從日常生活中小事做起，身體力行，逐一指導具體示范。 2.對幼兒的作品需要肯定和鼓勵，盡可能將幼兒每次完成的作品張貼、展示，并及時給予鼓勵，以便進一步樹立信心，從而保護幼兒的前書寫興趣。 3.在生活中有目的地組織幼兒運用文字或符號等形式，向周圍的人傳遞信息，指導幼兒做好必要的前書寫準備。 　　親愛的家長朋友們，要科學做好入學準備，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點，放松心態(tài)，我們家園攜手，從現(xiàn)在開始為孩子們的幼小“順利”銜接，做可持續(xù)的準備！