跟崗研修，共促發(fā)展 ——和靜縣小學數(shù)學教師集中研修

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快樂的時光總是短暫的。眨眼間，我們已經(jīng)到了華山中學跟崗學習最后一期。時間雖短，但收獲頗豐。 陸云老師分享《給教師的建議》 古人早就說了“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得堅持學習學習再學習。《給教師的建議》是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫的一本專著，但絲毫看不出理論的成份，每句話皆讓人感覺都是出自實踐的經(jīng)驗之談。雖然時間離我們已有幾十年了，雖然這本書的背景是在前蘇聯(lián)，但對于我們中國現(xiàn)在教育，依然具有很強的現(xiàn)實指導性的意義。我們的教師首先得從“愛”開始，心中要有愛，但不能是膚淺的愛，要明白愛是一種責任，愛是一種能力和智慧。要把愛融入到真正的素質(zhì)教育的理念中去加以實踐。 張學萍老師分享《刻意練習》 有目的的練習分為四個特點：1、具有定義明確的特定目標； 2、具有專注的練習狀態(tài)； 3、練習包含反饋； 4、需要走出舒適區(qū)。  《刻意練習》適合每個?，不管你是在哪個領(lǐng)域，或者是某個領(lǐng)域的某個階段，你總能覺得它對你很有幫助，并能按照某種?法來提升??現(xiàn)有的技能。它能讓你更加清晰的認識到??學習過程中所建?起來的?系列?理以及?腦的變化，讓你刻意的去練習，并逐漸取得進步。 　　由宋宏莉老師帶我們學習探索大單元教學，強化考試評價與課程標準、教學的一致性，促進“教-學-評”有機銜接。新課程方案為“大單元教學”、“教學評一體化”進一步探索、嘗試和完善予以細致的指導，教師要充分理解評價的作用，基于評價目標選擇評價內(nèi)容和評價方法，將評價結(jié)果應用到進一步改進教學和提高學生學習成效上。 　　緊接著代婷老師就《大單元整合下的作業(yè)設(shè)計》帶領(lǐng)我們學習了大單元作業(yè)設(shè)計思想與概念。?單元作業(yè)設(shè)計思想：以落實“?德樹?”為宗旨，體現(xiàn)學科核?素養(yǎng)要求，在?單元下設(shè)計課內(nèi)外的學習活動，把課外作業(yè)和課堂教學有機結(jié)合，以少?精的?質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復性的?量作業(yè)，達到“減負增效”?的。 　　下午時分，我們在指導老師宋宏莉老師，代婷老師，張戎菲老師的指導下，開展了單元整體教學分組集體備課。培訓教師積極查找資料，踴躍發(fā)言討論，在指導老師的幫助下，每一小組基本能夠做出PPT。這次活動提升了教師對于大單元教學的理解，極大的提升教師對大單元備課的能力。 　　胸中有丘壑，眼里有山河，道路且長，行則將至，作為新一代的老師，我們將通過不斷地學習，一路前行，愿我們在教育路上遇見更好的自己。 拍照：和靜小數(shù)第六小組編輯：和靜小數(shù)第六小組審核人：唐麗麗劉述超