從修辭的角度賞析句子——比喻

娜娃

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成就夢(mèng)想一大步每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成就夢(mèng)想一大步每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成就夢(mèng)想一大步 　　 我們?cè)谧鲩喿x題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)從修辭的角度進(jìn)行賞析便是切入點(diǎn)之一。 要想從修辭的角度賞析句子，就要弄懂修辭的作用。要弄清修辭的作用，首先就要弄明白作者運(yùn)用修辭的目的是什么，弄明白了這一點(diǎn)，這類題就迎刃而解了。一般來(lái)說(shuō)，每一類型的題都有一定的答題方法和格式。運(yùn)用答題格式進(jìn)行回答問(wèn)題，可以使學(xué)生的思維條理化，語(yǔ)言系統(tǒng)化，句子通順化，同時(shí)也不致于在回答問(wèn)題時(shí)遺忘要點(diǎn)。 答題格式只是形式，弄清作者運(yùn)用修辭的目的才是問(wèn)題的核心，才是正確回答問(wèn)題的關(guān)鍵。 比喻，是文案常用的修辭手法之一，也是能夠讓普通文案變得精彩的快速方式之一。它能夠把你想到的、可能要用很多文字才能寫清楚的東西，用了一個(gè)精準(zhǔn)的比喻三言兩語(yǔ)，入木三分。好的比喻，猶如讓文字起死回生，具有鮮活的感染力，會(huì)讓人忍不住感慨：「能寫出這種句子的人，是被文字偏愛(ài)的」遇到一些神仙寫法的比喻句子，拆解分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于本體和喻體的思考與連接，讓普通的句子變得驚艷，拆解這種連接的思路本身也會(huì)讓人獲取撰寫靈感。或許在你抓耳撓腮苦苦思考文案的時(shí)候，這些神仙寫法，能夠帶給你一些靈感。 　　從比喻的角度賞析句子注意四點(diǎn)： 即修辭形式、效果詞、句子內(nèi)容和修辭目的。答題步驟：1.修辭形式：將……比作……2.效果詞：生動(dòng)形象地寫出了、生動(dòng)形象地描繪了……3.句子內(nèi)容：即句子表層意思，也就是本體的特征。4.修辭目的：即作者運(yùn)用這種修辭是要干什么。運(yùn)用比喻的目的主要有兩種情況：A、將本體的特征生動(dòng)形象地展現(xiàn)給讀者，給讀者以想象的空間。表現(xiàn)了……或突出了……B、表現(xiàn)句中人物的情感（表現(xiàn)主體或次要人物），進(jìn)而表達(dá)文中“我”的情感（敘述主體）。例1、一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。  ——《聞一多先生的說(shuō)和做》賞析：1.點(diǎn)明修辭方法：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。2.修辭形式：將“密密麻麻的小楷”比作“群蟻排衙”3.效果詞：生動(dòng)形象地寫出了……4句子內(nèi)容：聞一多先生字寫得多而工整（句子內(nèi)容，即本體的特征）5.修辭目的：表達(dá)了他對(duì)待工作一絲不茍的治學(xué)態(tài)度（表現(xiàn)主體的情感）。將這些步驟的內(nèi)容連起來(lái)：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將“密密麻麻的小楷”比作“群蟻排衙”，生動(dòng)形象地寫出了聞一多先生字寫得多而工整，表達(dá)了他對(duì)待工作一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。例2、如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。 ——《從百草園到三味書屋》賞析：1.點(diǎn)明修辭方法：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，2.修辭形式：將“覆盆子”比作“小珊瑚珠攢成的小球”3.效果詞：生動(dòng)形象地寫出了……4.句子內(nèi)容：覆盆子的顏色和形狀（即本體的特征）。5.修辭目的：表達(dá)式了作者對(duì)百草園的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念（敘述主體即“我”的情感）。將這些內(nèi)容連起來(lái)：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將“覆盆子”比作“小珊瑚珠攢成的小球”，生動(dòng)形象地寫出了覆盆子的顏色和形狀，表達(dá)式了作者對(duì)百草園的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的懷念。 例3、隨著時(shí)間流逝，兒子慢慢也就明白：故鄉(xiāng)對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，就好像終生存在于身上的胎記。賞析：1.點(diǎn)明修辭方法：這句話運(yùn)用比喻修辭的手法，2.修辭形式：把故鄉(xiāng)比作身上的胎記，3.效果詞：生動(dòng)形象地寫出了……4.修辭目的：母親對(duì)故鄉(xiāng)的留戀。（表現(xiàn)主體是母親，敘述主體是兒子）注：根據(jù)作者修辭的目的，即作者表達(dá)情感的需要，句子內(nèi)容（即本體的特征）可直接跳過(guò)不寫。 什么情況下跳過(guò)不寫呢？即此句只表達(dá)表現(xiàn)主體或次要人物的行為、情感，沒(méi)有作者（或敘述主體）的感情傾向時(shí)，可略去句子內(nèi)容一步。將這些內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)：這句話運(yùn)用比喻修辭的手法，把故鄉(xiāng)比作身上的胎記，生動(dòng)形象地寫出了母親對(duì)故鄉(xiāng)的留戀。 例4、課間時(shí)間，我們大都會(huì)從兜中掏出自己養(yǎng)的蠶，靜靜的看著那黑色的小蟲啃噬蒲公英嫩葉的樣子，靜靜地聽(tīng)著蠶啃食嫩葉發(fā)出的沙沙的聲響，那聲響似有若無(wú)，隱隱約約，似三月的春雨，又似田間乍起的春風(fēng)，更似垂柳浮動(dòng)水面的碧波。 ——《最美的綻放》- 張憲賞析：1.點(diǎn)明修辭方法：這句運(yùn)用比喻的修辭手法，2.修辭形式：把蠶啃食嫩葉發(fā)出的沙沙的聲響，比作田間的春風(fēng)，垂柳浮動(dòng)水面的碧波，3.效果詞：生動(dòng)形象的寫出了……4.句子內(nèi)容：當(dāng)時(shí)蠶啃噬蒲公英嫩葉的樣子，（本體的特征）5.修辭目的：表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)我們內(nèi)心感受到生活情趣的幸福感。（注意用詞的準(zhǔn)確性）將這些內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)：這句運(yùn)用比喻的修辭手法，把蠶啃食嫩葉發(fā)出的沙沙的聲響，比作田間的春風(fēng)，垂柳浮動(dòng)水面的碧波，生動(dòng)形象的寫出了當(dāng)時(shí)蠶啃噬蒲公英嫩葉的樣子，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)我們內(nèi)心感受到生活情趣的幸福感。 例5、他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，握搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動(dòng)的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地…… ——《父親的田園》賞析：1.點(diǎn)明修辭方法：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，2.修辭形式：將父親的鋤柄比作畫筆，揮鋤的動(dòng)作比作畫彩虹，3.效果詞：生動(dòng)形象地寫出了……4.修辭目的：①勞動(dòng)的美感， ②表達(dá)了對(duì)父親的熱愛(ài)和崇敬之情。將這些內(nèi)容連起來(lái)：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫筆，揮鋤的動(dòng)作比作畫彩虹，生動(dòng)形象地寫出了勞動(dòng)的美感，表達(dá)了對(duì)父親的熱愛(ài)和崇敬之情…… ? 　　 疫情已逝，我們恢復(fù)正常狀態(tài)。春節(jié)已過(guò)，開學(xué)日漸將近，你的彎道超車計(jì)劃讓我來(lái)助你一臂之力！日積月累，用心總結(jié)這才是真正的學(xué)習(xí)！ 學(xué)無(wú)止境……祝您進(jìn)步！ ? ?

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