共研共學(xué)“任務(wù)群”，賦能語文“新課堂”——臨沂市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)研討會(huì)議

武霞

盼望著，盼望著，春天來了。 盼望著，盼望著，臨沂市小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討會(huì)議如約而至。 2月3日，沂水縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體語文教師在李敏、徐彩虹主任的帶領(lǐng)下，準(zhǔn)時(shí)相約云端，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。會(huì)議伊始，彩虹主任強(qiáng)調(diào)此次會(huì)議皆在理清“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的效能和功用，解決“學(xué)習(xí)任務(wù)群”實(shí)操難點(diǎn)和困惑點(diǎn)。 名師領(lǐng)航，高屋建瓴 　　根據(jù)會(huì)議的安排，上午先由李英姿老師為我們解析了“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”這一學(xué)習(xí)任務(wù)群，并基于此任務(wù)群設(shè)計(jì)了一年級(jí)下冊(cè)第六單元《要下雨了》。李英姿老師對(duì)本單元的把握細(xì)致透徹，并基于人文主題和語文要素，對(duì)助學(xué)系統(tǒng)、學(xué)情以及資源等方面進(jìn)行了分析，幫助老師們更加清晰的把握這一任務(wù)群 　　接著由徐啟芝老師為我們簡(jiǎn)析了“思辨性閱讀與表達(dá)”這一學(xué)習(xí)任務(wù)群，并基于此任務(wù)群設(shè)計(jì)了五年級(jí)下冊(cè)第八單元《楊氏之子》。徐啟芝老師描繪了讀、講、議三個(gè)情境，搭建了情景、圖表、材料、問題支架，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。徐啟芝老師的課堂設(shè)計(jì)精妙，循循善誘，引人入勝。 　　下午來自各個(gè)縣區(qū)的優(yōu)秀專家老師主要從分析單元背景、明確單元目標(biāo)、制定單元評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)教學(xué)思路等幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)分析，重新啟發(fā)了大家的認(rèn)識(shí)，語文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)形態(tài)就是語文活動(dòng)。 　　哲學(xué)家黎鳴先生曾說:“邏輯理性是中國(guó)傳統(tǒng)文化琴聲中最弱的一根弦”。思辨性閱讀與表達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在通過一系列的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和理性精神。費(fèi)縣的王友梅老師“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計(jì)例析的解讀，讓我們知道了在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源整合中如何設(shè)計(jì)思辨的環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生的思辨活動(dòng)以及如何落實(shí)“教學(xué)評(píng)”一體化。 　　羅莊教研團(tuán)隊(duì)的楊艷艷老師分享的是《跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的解讀與實(shí)踐探索》報(bào)告以五年級(jí)下冊(cè)第三單元《遨游漢字王國(guó)》為例展開。 楊老師根據(jù)新課標(biāo)的要求指出，要引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，提高語言文字運(yùn)用能力。要立足于語文學(xué)科“跨而有根”，同時(shí)也要為語文素養(yǎng)形成服務(wù)“跨而有歸”。 　　最后，陳院長(zhǎng)對(duì)今天的研討活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。陳院長(zhǎng)指出，教師今后要重視綜合性學(xué)習(xí)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，為學(xué)好語文做服務(wù)。對(duì)于落實(shí)基于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的單元整體要求，并提出三點(diǎn)要求。 第一，圍繞相關(guān)內(nèi)容，做好深度研究。第二，落實(shí)集體備課，提高教學(xué)效果。第三，重視單元測(cè)評(píng)，做好補(bǔ)償教學(xué)。 思考實(shí)踐，勇往無前 　　教之美，在于研;研之美，在于思。為了促進(jìn)語文老師積極思考、學(xué)而有得，提高學(xué)習(xí)效果，在培訓(xùn)過程中，老師們奮筆疾書，一方面做好學(xué)習(xí)筆記，一方面有感而發(fā)及時(shí)寫下感想，探討交流、分享收獲。 　　會(huì)議結(jié)束后，彩虹主任再次對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)提升，緊扣主要內(nèi)容及老師們的困惑點(diǎn)進(jìn)行梳理講解，最后進(jìn)行任務(wù)安排，讓本次學(xué)習(xí)入腦入心。 　　深耕細(xì)作的“學(xué)習(xí)任務(wù)群”研討會(huì)，為第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文老師們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，相信全體語文老師將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，在研究的道路上深研課標(biāo)，躬耕課堂，立足語文課標(biāo)的變化，明晰學(xué)習(xí)任務(wù)群宗旨，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行，把新課標(biāo)的理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。