探討課堂教學提升課堂品質 ——2023.2.3明德中學物理組教研交流活動

樂樂

<h3>新課標背景下，如何提升課堂品質？明德中學物理組在新學期伊始，齊聚樂誠堂316室，共同進行新課標背景下的課堂教學探討。</h3> <h3>本次物理組全體教研活動由明德中學物理組教研組長陽軼軍老師主持，教學副校長匡擁軍老師全程參加并做指導。</h3> <h3>首先是左合明老師做的中學物理數學方法的報告，他指出中學物理兩大作用，一個是建模解決實際問題，另一個是培養深刻的數理思維能力，近年高考數理試題有這種導向。左老師的報告切熱點，碰難點，這一部分既是大部分學生的短板，也是部分老師的短板，左老師探討了新高考運用中學數學知識分析復雜物理情景和過程，期望在教師的教育教學中能更多鍛造學生利用數學思維解決物理問題的品質，從而培養和發現更多的拔尖人才。</h3> <h3>沈旭老師的報告是新課標背景下的課堂教學——新課標分析與相關的研究熱點，其內容主要分為三個部分，第一部分是《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》分析，主要說明了新課標相較于原來的課程標準的變化以及重點突出的部分，第二部分是《義務教育物理課程標準(2022年版）》對高中物理教學的啟示，第三部分是基于課程標準相關的研究熱點，主要是針對物理學科核心素養和信息技術在物理教學中的融入兩個部分。沈旭老師對于新教材有深入的思考，核心素養是什么，新教材有什么變化，為什么這樣變，我們應該怎樣做……沈旭老師指出對于新教材的變化，我們要有足夠的敏感性。</h3> <h3>曾斌老師通過設計性實驗課《用單擺測量重力加速度》的課例回顧與反思，以點帶面，探索了新課標背景下的物理課堂教學。他先使用思維導圖展示了此次分享的內容大綱，然后按照：新課標背景介紹-課程定位和設計思路-課程回顧-課程反思的順序，生動形象地闡述了自己對新課標的理解：提高學生的物理學科素養，必須先“喚醒”學習的內驅力。然后又在課程設計中詳細分享了如何緊扣新課標設置目標導向、問題導向和創新導向，并在最后的反思中以這三個導向來啟發新授課教學。整個過程中，曾老師金句頻出，收獲了同組老師的多次會心一笑和深度共鳴。</h3> <h3>最后匡擁軍副校長做最終總結和工作指導。匡校長首先充分肯定了三位老師的報告，并指出面對新課標、新教材，要從思想上革新，跳出自我，團隊合作，從而碰撞出思想的火花；其次對物理組的發展提出了三點要求：出成果、出成績、出影響；最后匡校長指明了接下來物理組努力的方向：重視課堂教學，持續新高考研究和對學生思維和價值觀的培養，加強名師團隊的培養。</h3> <h3>　　明德中學物理組的老師一直以來的特點就是務實、擔當，面對新學期、新挑戰，每個人都信心滿滿，干勁十足，在新的一年里加強合作交流，腳踏實地，努力提升課堂品質。</h3> <h3>圖片提供：陳純<br>文字編輯：林樂靜<br>資料提供：左合明沈旭曾斌<br></h3>