<p class="ql-block"> “學非探其花,要自拔其根。”為了扎實推進，有效落實“大單元教學設計”，正確認識核心素養和大單元教學的聯系，找準站位，真正實現教師基于學生本體的教學，實現由知識本位到素養本位的課堂轉型。</p><p class="ql-block"> 2023年2月3日，在各位領導的安排與組織下，我們四年級英語組在興蒙學校進行了“小學英語下冊大單元教學設計”教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動主要分為六個環節：</p><p class="ql-block"> 第一環節：張志英主任強調大單元教學設計的意義和任務重點，安排分組</p> <p class="ql-block"> 第二環節：備課組長對全冊書主要內容及重難點進行簡要講述</p> <p class="ql-block"> 第三環節：單元主備教師展示四下第一單元大單元教學設計</p> <p class="ql-block"> 第四環節：課時備課教師展示單課時教學設計并進行先導課說課</p> <p class="ql-block"> 第五環節：參加活動的每位老師討論交流、發表見解。老師們分享了自己對整體把握教材的認識和理解，結合自己在課堂中的運用，都獲得了獨到的見解和感受。</p> <p class="ql-block"> 第六環節：周主任對活動進行總結</p> <p class="ql-block"> 大單元整體教學就是要抓住英語學科本質，突破教學常規進行整合，抓住教學重難點進行新思考、新變化、新突破。</p> <p class="ql-block"> 我們一致認為，大單元教學可以更有效地落實核心素養，促進學生的深度學習。聚焦核心內容，以學生的認知為起點，創設與學生經驗密切相關的且與單元學習內容一致的學習情境，在一個“大任務”的驅動下，引導學生積極主動地進行表達與交流、梳理與探究，促進學生語言、思維、文化等核心素養的協調發展和整體提高。</p> <p class="ql-block"> 整個教研活動開展井然有序，老師們體會到了教學教研之路任重道遠，優質的英語課堂需要用心、用力去準備。 </p><p class="ql-block"> 這次學期伊始的教研活動為我們的新學期的良好開端奠定了基礎，英語組一定會繼承團結共進的好傳統，取得更大的進步。</p> <p class="ql-block">撰稿人：姬雨含</p><p class="ql-block">指導人：周廣金 張志英</p>
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