與精英為伴與大師同行聆聽智慧潤澤心靈——記田集學區(qū)教師寒假培訓

國豪榮悅

教育需要理想和信念，更需要智慧與溫度。1月31日，全國著名特級教師李鎮(zhèn)西教授，首次在成武縣做專題講座，如同一場潤物細無聲的春之甘霖，撒播在新學期即將投入火熱工作的全體教師的心田上，發(fā)人深省，催人奮進。 　　什么是好的教育？有老師回答“受社會認可的教育”“適合孩子的教育”“讓師生感到幸福的教育”等。繼而李老師又提出教育是為了誰？我們知道是孩子，一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子。但是李老師也說:一切犧牲孩子健康、快樂的教育，無論如何不能說是“好的教育”。確實如此。那究竟到底什么是好的教育呀？通過李老師的講座更加清楚了什么是好的教育一一好的校園就是好的教育，校園文化要有孩子的痕跡；有個好的老師就是好的教育，既有出色的試卷，又有浪漫的生活教育；好的課堂就是好的教育，李老師的教育主張、如何備好一堂課，讓我更加清楚了什么是好的一堂課；尊重學生的教育就是好的教育，平等看待每一位學生；充滿詩意的教育就是好的教育。 　　李老師用豐富的教育實例告訴我們，我們培養(yǎng)的不是人才而是人，那么對于培養(yǎng)人和人才是不一樣的，我們應該更注重學生的感受，自己能力素養(yǎng)的提高。 　　下午3小時，《用一生的時間尋找那個讓自己吃驚的“我”》，李鎮(zhèn)西老師用一個個案例生動地詮釋了他如何尋找那個讓自己吃驚的成長經(jīng)歷。 　　教之初，蘇霍姆林斯基的思想影響著他，“我希望盡可能地充分滿足孩子們多種多樣的興趣和企圖。換句話說，我希望使孩子們生活和學習得有意思。”李老師真給了孩子們童話般美麗的學習生活，“只要給我一個班，就無法阻止我的成長”他堅信：一個老師課上得好，班帶得好，分考得好，會轉(zhuǎn)化后進生就是好老師，就有了立身之本。教育的童話，就是這樣靠自己編寫出來的。 　　“我還能不能再往前走一步？”李鎮(zhèn)西老師讓自己有了新的目標。他知道人與人的差異在于閱讀與寫作。他給我們樹立了一種成長的模式：4+1“四個不停”，不停地實踐，不停地思考；不停地閱讀，不停地寫作，再加一片愛心。 最好的管理莫過于示范，最好的教育莫過于感染。 　　一個個生動而豐滿的故事，李老師說的是飽含深情，發(fā)自肺腑，老師們聽的是聚精會神，這是一種共鳴、一種共情；這是一種感動、一種思考。 　　最后，王校長要求老師們結(jié)合實際、認真做好反思，立刻行動起來，虛心學習專家的成功智慧、成功經(jīng)驗，成長自己，發(fā)展自己，成就學生，成就未來！