春季備課，聚焦學習任務群----記西關小學三年級語文線上學習

圓圓

“教而不研則淺，研而不教則空。”自新課標頒布以來，以學習任務群重組課程內容、重構教學單元、重建語文課堂，構建了新的語文課程內容體系。為進一步落實新課標改革，西關小學全體語文教師在呂校長的組織帶領下，于2023年1月8日下午參加了“學習任務群研修----1-6年級單元備課“三年級下冊第一單元備課學習培訓活動。 　　首先帶來分享的是主題閱讀的發起人，也是深圳市立言教育研究院的院長劉憲華。劉院長今天分享的是發展型任務群搭建的定位，主題閱讀大單元教學法。 　　劉院長首先分享了任務群的層次，由語言文字積累與梳理、實用性閱讀與交流、文學閱讀與創意表達、思辨性閱讀與表達、整本書閱讀、跨學科學習這6個任務群構成。 然后圍繞“發展型任務群”搭建的定位，依照什么定位展開敘述。 　　劉院長由三年級下冊第四單元講起，以課文是什么題材、什么樣的體裁、實現什么功能價值來定位屬于哪種教學任務群。 在課例中介紹了低段教學實用性閱讀與交流任務群和文學閱讀與創意表達任務群的主要學習任務，為我們備課提供了思路，在備課中以什么為目標，主要是要實現什么價值而將課本內容定義到哪個學習任務群中。 　　接著，由呂梁市離石區東關小學教師閆莉麗老師為我們帶來三年級下冊第一單元“學習任務群”搭建表。 　　閆老師以單元解讀開始說起，根據設計新課標依據，將本單元定義為文學閱讀與創意表達任務群，根據單元任務將本單元整合為13個課時，單元共體任務為：小生靈美文評比會；個體任務為：描寫自然生靈的小作家。在教學時，每個課時由任務整合完成學習，將識字寫字教學以小作家讀字、識字任務完成學習，單元主題要素：“試著一邊讀一邊想象畫面”以小生靈美文評比會為任務，讓學生在讀的過程中感受畫面，在單元結束時進行最后成果展示，以小作家展風采為任務完成教學。 　　呂梁市離石區東關小學張利梅教師為我們帶來具體的課例分享，即整合課時第五課時，也是任務五：小作家抓形容詞，制作生靈小檔案。 　　閆老師在本課中整合了“一主”教材中的《燕子》和《昆蟲備忘錄》兩篇課文以及“兩翼”教材中的《海燕》和《夏天里的昆蟲》兩篇文章。設計了三個活動完成教學目標，由預約單、助學單、續學單三單完成課時教學。 　　由呂梁市離石區東關小學呂鵬麗老師帶來整合課時8的課例分享。在本課中整合了“一主”教材中的《荷花》、《燕子》、《昆蟲備忘錄》三篇課文以及“兩翼”教材中的《春》、《海燕》、《多姿多彩的荷花》三篇文章。本課任務為：小生靈美文評比會，小作家抓動詞想象，說擬人寫擬人。由此設計三個活動，分別是活動一、梳理動作，感受生靈動態美；活動二、邊讀邊做動作邊想象，說擬人寫擬人；活動三、指導寫詞語。也是由預學單、助學單、續學單串聯完成學習任務。大單元任務群“一案三單”的設計可以讓每一位同學都參與到學習中。 　　在此次線上培訓，我們三語組每位教師都認真聆聽，認真做筆記，積極參與課堂討論。本次學習也讓我受益匪淺，語文學習任務群的構建，使用“一案三單”設計教學任務為我以后的備課指明了方向。