立德樹人向卓越，滋蘭樹蕙生春風——漢陽區名師工作室、教學研究室主持人交流座談會

漢陽區教學研究中心科研培訓部

2023年的新篇章如期開卷，為進一步總結漢陽區名師工作室、教學研究室研究、實踐成果，進一步提升學科質量，發揮“名師”示范、引領、輻射作用，助力漢陽品質教育發展。1月9日下午，在武漢市二橋中學芳草校區舉行了漢陽區名師工作室、教學研究室主持人交流座談會。區教育局局長劉平華，區教育局黨委委員蔡葵，區教育局教師工作科負責人白桂芳，區教育局教研培中心主任黃群芳，副主任彭娟、盛小慧出席會議，會議由教研培中心培訓部黎敏主任主持。 　　會上，名師工作室主持人張婷婷，以“陽光思政花開四季”為主題，分享了工作室的建構和管理。她從五個方面展開，重點闡釋了“四度”培養模式，即打造學教研共同體，實現團隊建設深度；聯合名師結成聯盟，拓展團隊建設廣度；牽手核心期刊媒介，確定團隊建設維度；推進大中一體共研，增強團隊建設力度。 　　名師工作室主持人張進，作了題為“揮蹄勇做千里馬,俯首甘為孺子牛”的分享。工作室構建以“嚴常規、固常態、抓落實、謀發展”為基線的運行模式，建立“定期會議、定向內容、定時分享”的工作流程，形成“教學引領、課題研究、專題研討”的科研機制。最終達成三重境界：欲得千里馬，先愛百里駒；雖是百里駒，勇做千里馬；成為千里馬，甘為孺子牛。 　　小學數學教學研究室主持人何晶以“好風憑借力揚帆正當時”為主題，從五個方面進行了分享：借專精之讀，理論奠基，提升閱讀力；借平臺之功，錘煉示范，提升實踐力；借品牌之效，驅動強基，提升學習力；借兩室之名，協創發展，提升引領力；借課題之力，科研興教，提升研究力。研究室成員同學共研，群智協同，激發起綿綿不斷的“內驅力”！ 　　初中語文教學研究室主持人高能英，談到自己在團隊里既是學習者又是引路人的兩種身份。一方面“學有所獲”，作為學習者，學習過程不走“凌波微步”，學得認真、踏實，才能教得更有底氣。另一方面“教有所得”，以自己最大的熱情和真誠，投入研究室成立以來的各項實踐活動中。在成長的道路上，且學、且思、且行，共赴漢陽教育更加美好的遠方！ 　　高中英語教學研究室主持人高瑤琴作了題為“同伴互助共發展，攜手研修助成長”的分享。通過共話發展規劃，營造融洽氛圍；聚焦課堂教學，推動專業成長；開展多元活動，注重實踐提升等舉措，促進成員在教學理念、教學方法和策略、課例研究等方面整體提升。 　　接下來，區教研培中心小教室主任彭娟以自己的成長經歷鼓勵大家，要承擔起組織交給的榮譽、信任和責任，帶著興趣進行動態管理，主持人的高度決定著徒弟能走得多遠。 　　區教研培中心黃群芳主任談到主持人的身份就意味著責任。首先要凝聚，把不同層級的老師凝聚起來，抱團發展，聚光成火；其次要引領，在人品和專業上獲得進一步提升；最后要輻射，把各級資源整合起來，散作滿天星。 　　區教育局教師工作科負責人白桂芳談到近幾年區教育局在人才培養的規劃上不斷推陳出新，也希望主持人能在工作室的規劃上做實做細，培養出德藝雙馨的優秀成員。 　　區教育局黨委蔡葵委員表示全區13個名師工作室和18個教學研究室蓬勃發展，協同創新，共同成長，要在“三度”上進一步下功夫達到可持續發展。一是深度，深耕日常教學，深入進行教科研研究，深入思考團隊每個人的發展點，深度融合全區品質教育的品牌工作。二是溫度，要把徒弟當成你的“重要家人”，進行心與心的碰撞，情與情的融合。三是廣度，達成1+N效應，加強輻射引領。 　　區教育局劉平華局長充分肯定了工作室和研究室主持人取得了有目共睹的成績，深切感謝大家的辛勤付出。他強調當前主持人的工作中挑戰與困難并存，要想盡辦法，竭盡所能，迎難而上，并提出“三人”的工作要求：一是甘為人梯，甘為弟子傳幫帶，薪火相傳育芬芳。二是磨礪人品，要德才兼備，用人品、魅力來凝聚人，對于得失要有平常心，給予成員正確的引領，苦干實干。三是整合人力。整合好各項資源、各種力量，要綜合培養一批優秀的教師隊伍。 　　辭舊迎新之際，漢陽區名師工作室、教學研究室主持人齊聚一堂，凝心回眸，共話成長，尋卓越路徑，擘畫新篇章，漢陽教育的明天定會更美好。

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