“基于《評估指南》解讀師幼互動”專題培訓––市實驗幼教集團（上善若水工作室）

庫爾勒市鐵克其幼兒園

“師幼互動”一詞對于我們每一個幼教工作者來說并不陌生，它作為幼兒園教育的基本表現形態，存在于幼兒一日生活之中，表現在幼兒園教育的各個領域，并對幼兒發展產生難以估量的重要影響。因此，努力創建積極有效的師幼互動勢在必行。那么如何才能創建積極有效的師幼互動呢？2023年1月6日下午，鐵克其幼兒園二分園保教主任白雪帶領老師們在線上進行培訓。 熱身游戲 　　線上相聚也需要游戲活躍一下氣氛，白主任帶著老師們一起進行看圖猜成語。瞧！老師們反應多快，公屏上竄出的答案又快又準確?? 培訓開始啦 　　首先我們先解決師幼互動是什么，這是關鍵的一個定義，也是我們今天進行溝通交流的一個邏輯的起點，大家積極開麥回答，公屏互動不斷。 　　師幼互動也稱師幼關系，師幼關系是幼兒教育過程中最基本和最重要的人際關系，一段良好的師幼關系是開展幼兒教育活動的基礎，是幼兒教育中不可或缺的部分，一段良好的師幼關系一方面讓幼兒獲得安全感，讓幼兒感到被關愛；另一方面讓教師發揮榜樣作用，有助于教師對幼兒給予更多的關注和理解。 　　接下來，白主任帶領教師解讀《評估指南》中師幼互動的細則。師幼互動直接影響著幼兒園的保育和教育的質量，以提問“為什么教師情緒要放師幼互動的第一條，我們老師應該怎么做，為什么要保持樂觀的情緒狀態？”引導教師學習并思考。 　　梁珍群老師說到:“面對孩子的時候，一定要調整好自己的情緒，要以良好的情緒跟孩子互動。你是一個積極樂觀的老師，那你就帶出一幫積極樂觀的孩子，我們不提倡老師的嚴厲” 　　迪麗娜爾老師說到:“我們要平等的對待每一個孩子。不管他的出身如何，不管他家庭貧富，我們都應該平等對待，這是我們教育的一種原則，不單單是師幼互動，所有的教育都應該遵守這樣的一個原則，平等對待每一個孩子。孩子在幼兒園一日活動中是自信的，從容的。那好的師幼互動應該是讓我們孩子對自己充滿信心，對于他們的未來充滿積極的一種期待。” 　　針對支持幼兒自主選擇游戲、游戲材料、玩伴、玩法，支持幼兒參加一日活動中與自己有關的決策，白主任分兩個內容進行講解:第一個在游戲的過程中，我們支持孩子的自主選擇，玩什么，怎么玩，跟誰玩孩子說了算。提出我們孩子戶外活動每天不能少于兩個小時，兩個小時里面一定要有一個小時是孩子自主游戲的時間。自主對孩子發展非常重要，支持幼兒參與一日生活中與自己有關的決策。第二就是尊重我們孩子的意愿，在不影響行為和健康的前提下，努力最大限度的滿足孩子們對生活的一種自主，如決策權，吃什么？多聽聽孩子的意見。 　　在師幼互動中，我們要觀察孩子的行為，了解孩子行為的背后，動機是什么？然后給予有針對性的支持，通過層層解讀，讓老師們深刻了解到了觀察孩子最終的目的是什么。 　　接著，孩子通過什么方式來表達呢？看看老師們的交流討論吧！就是通過繪畫、講述等方式對自己的經歷過的游戲、閱讀、觀察等活動進行表達，表征，還有舞蹈，音樂，身體等也可以用來表征呢，老師們腦洞大開。 　　通過“你認為什么是偶發的教育契機？”帶大家探討了隨機教育的方式方法，促進孩子的健康發展或在原有的基礎上得到發展。 　　最后，老師們關于師幼互動的7條中，最難做到的一條發表自己的看法，在理解師幼互動的過程中發現自身的不足，接下來該如何用實際行動來彌補。 認真學習的樣子最美 　　通過本次培訓，使教師對師幼互動有了更深層次的理解，明白了師幼互動要注重策略，必須立足于幼兒園游戲與學習活動中的師幼關系及互動方式的歸納和判斷，滲透于整個教育過程中對幼兒行為的觀察分析。尊重兒童的個體差異，滿足支持兒童發展。 最后，送給大家一句話:先完成，再完美，只要我們有一個好態度，有一個好的開端，一定會收獲更完美的自己！加油！