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自是書香恒久遠(yuǎn) 唯有書香醉人深——大慶市初中英語單元教學(xué)工作站第一組讀書分享紀(jì)實(shí)(4)

大慶市英語單元教學(xué)工作站第一組

<p class="ql-block">  自是書香恒久遠(yuǎn),唯有書香醉人深。大文學(xué)家歐陽修曾云:“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本。”讀書是一個(gè)人最好的修行。讀書可以使你修身養(yǎng)性,讀書可以使你心曠神怡。為了讓大家能夠在假期品書香,悅分享,共成長,2023年1月4日下午13:30分,大慶市初中英語單元教學(xué)工作站的小伙伴們新年首聚云端,在大慶市英語教研員王紅軍老師的主持下,出席了寒假第一次以《以概念為本的課程與教學(xué)》為核心學(xué)習(xí)書本的讀書分享會。工作站中第一組的小伙伴們?nèi)缂s而至,精彩分享,聆聽學(xué)習(xí),反思成長。</p> <p class="ql-block">  在市教研員王紅軍老師溫婉爾雅地詢問了大家健康狀況后,分享會在書香中拉開了帷幕。本次讀書分享會采取的是六個(gè)小組同分享的形式。第一組伙伴們作了題為《書香沁心 心語心愿》的精彩分享。由靚湖中學(xué)何瑩瑩老師主持本組分享活動,四位老師分別從不同角度做了精彩的展示。</p><p class="ql-block"> 首先,何瑩瑩老師從探索的角度匯報(bào),主要聚焦兩個(gè)問題:①KUD目標(biāo)給老師提供了哪些傳統(tǒng)目標(biāo)缺失的東西?②概念為本的課程與教學(xué)如何以三維模式呈現(xiàn)出來?何老師立足于課堂實(shí)際,以多個(gè)鮮活的實(shí)例讓學(xué)生們?nèi)ヌ剿髅恳粋€(gè)國家的不同,讓每一個(gè)學(xué)生有了更強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的勇氣和欲望,產(chǎn)生更多觀點(diǎn)的碰撞和爭辯,致力于通過教育,聯(lián)合不同的國家、民族和文化去了解全球文化的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生國際視野,從而促進(jìn)世界和平和可持續(xù)的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 五十中的任真諦老師從融入的角度推進(jìn),她從what(1.知識的結(jié)構(gòu);2.過程的結(jié)構(gòu);3.兩者的關(guān)系)和how(如何指導(dǎo)課程設(shè)計(jì))兩個(gè)方面回答了三個(gè)問題——①三維概念為本的模式,有知識結(jié)構(gòu)和過程的結(jié)構(gòu),這兩個(gè)結(jié)構(gòu)是互為依存的本質(zhì),那么它們到底是什么?②它們又是以什么樣的形式呈現(xiàn)的?③我們?nèi)绾螒?yīng)用以概念為本的三維模式進(jìn)行課程設(shè)計(jì)?任老師用最簡潔有力的語言,從多角度全面地回答了以上問題。</p><p class="ql-block"> 景園中學(xué)的李曉敏老師從設(shè)計(jì)的角度探討,她從電影短片導(dǎo)入,以講故事、說道理、作比較、談感受的形式來闡述教師七點(diǎn)做法,學(xué)生四個(gè)特征和自己的觀點(diǎn)。生動有趣地解答了一個(gè)重要問題——該如何培養(yǎng)以概念為本的教師和學(xué)生?針對教師層面,她認(rèn)為第一點(diǎn)是理解概念為本的課程與教學(xué);第二點(diǎn)是以概念為本的教學(xué)的備課;第三點(diǎn)就是以概念為本的教學(xué)。針對學(xué)生層面,李老師將建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的四大要素(情境、協(xié)作、會話、意義建構(gòu)),與本書中要培養(yǎng)的具有思考力的學(xué)生所具備的三個(gè)特征(學(xué)習(xí)熱忱、協(xié)同思考、深度理解)互相匹配,可以說,以概念為本,實(shí)際上就是建構(gòu)主義教育理論的具體體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 肇源縣超等蒙古族鄉(xiāng)學(xué)校的崔雙玉老師從創(chuàng)新的角度分享,著眼于中美兩國教育差別,從三體小說切入,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中劉翔的例子,探討了教師如何將傳統(tǒng)的二維課程轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿拍顬楸緸楸镜娜S課程的問題。崔老師認(rèn)為,書中提到的概念驅(qū)動教學(xué)法,就是用概念作為學(xué)習(xí)的有力載體,從而決定課程的方向;同時(shí),概念也作為課程縱向銜接的體系框架,將微觀學(xué)科的概念和宏觀綜合概念有機(jī)的聯(lián)系到一起。</p><p class="ql-block"> 聽完第一小組的分享,不禁讓人感嘆,教學(xué)是一門藝術(shù),也是一門科學(xué),需要個(gè)人不斷為之奮斗,這就是教師需保持持續(xù)學(xué)習(xí)的原因和動力。從目標(biāo)為本到概念為本,為課程與教學(xué)賦予更大的格局和事業(yè)。我們更為有這樣熱愛思考,善于實(shí)踐的小組伙伴而感到驕傲,自豪!</p> <p class="ql-block">  其他小組也在各個(gè)主持人的組織下,各具風(fēng)格地分享了自己獨(dú)到的見解。  </p><p class="ql-block"> 第二組以《焦點(diǎn)訪談》的形式進(jìn)行讀書分享。首先是主持人(大慶17中李海燕老師)與本書作者之一蘭寧博士(57中黃云涵老師)的對話形式開啟——今日焦點(diǎn)是《以概念為本的課程與教學(xué)》的作者與讀者對話,本期節(jié)目由走進(jìn)讀者、走進(jìn)校園、走向未來三部分組成。其次是讀者之一(外國語學(xué)校劉宇航老師)就KUD模式談自己的理解和認(rèn)識;讀者之二(外國語學(xué)校范德娟老師)進(jìn)行了三維課程教學(xué)模式解析。接下來是走進(jìn)校園環(huán)節(jié),本環(huán)節(jié)由記者(祥閣二部陳輝老師)采訪學(xué)生們(萬寶學(xué)校于歌)(肇源縣古恰鎮(zhèn)中學(xué)陶晶)和校長(外國語學(xué)校王海燕),在對話中,我們看到,他們從學(xué)生角度暢想了他們理想中的老師形象;從學(xué)校角度闡述了對未來教師能力的期待。第二組的分享充分體現(xiàn)了該組成員有熱情,有創(chuàng)意,有行動,有能力,讓人印象深象。</p> <p class="ql-block">  第三組以組內(nèi)互動形式進(jìn)行讀書分享。首先,由來自肇源縣第二中學(xué)張麗麗老師主持并分享讀書益處。隨后55中宛芳芳老師暢談了她對書中各章內(nèi)容的思考。最后由四位分別來自大慶市祥閣學(xué)校張博文老師,大慶一中魏昕老師,奧林學(xué)校杜鵑老師和大慶市慶新中學(xué)張麗曄老師進(jìn)行題為《閱讀沐初心 書香致未來》的分享活動,他們探討了頭腦風(fēng)暴總結(jié)出的三個(gè)問題——①二維模式的課程和三維模式的課程有什么區(qū)別?其中三維課堂中包含的知識結(jié)構(gòu)和過程結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?②作為英語教師,我們?nèi)绾螌⒏拍顬楸镜恼n堂與我們的教學(xué)設(shè)計(jì)相結(jié)合,利用概念性視角來聚焦單元學(xué)習(xí)呢?③為什么學(xué)生在課堂上學(xué)的技能策略,考試時(shí)卻忘得一干二凈?在聆聽第三組青年教師和資深教師的分享后,我們思考頗多,啟示頗豐,收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">  第四組以《讀書訪談會》的形式進(jìn)行分享。整個(gè)分享由新潮學(xué)校蓋薈吉老師做主持人,就以下問題進(jìn)行了交流:①什么是以概念為本的課程與教學(xué)?②如何讓課堂成為充滿思考的地方?③備課組長在平時(shí)工作中應(yīng)該如何去做?④過程結(jié)構(gòu)是如何指導(dǎo)課堂教學(xué)的?來自69中學(xué)的丁姮老師,大同鎮(zhèn)中學(xué)的唐玉梅老師,新潮中學(xué)的李倩老師,47中的張宇老師,有著豐富一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們在教學(xué)崗位上也承擔(dān)了不同的工作角色,因此,在理解問題和輸出問題的時(shí)候,都有著自己獨(dú)到的見解,他們將這些所思所想、所感所悟娓娓道來,讓我們能從不同視角來重新理解本書。第四組成員完美地呈現(xiàn)了讀書時(shí)要品,品要細(xì),品至香,才能深入你心,為你所有。 </p> <p class="ql-block">  第五組題為《概念為壤 生出學(xué)生思維嫩芽》的分享,本組的分享由大慶奧龍學(xué)校楊自會老師主持,52中王秋霜,外國語于霏霏,三永學(xué)校姜玥璇和52中姜珊珊幾位老師,分章節(jié)對以概念為本的三維課堂,知識的結(jié)構(gòu)與過程的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)概念為本的教師和學(xué)生,以概念為本的教學(xué)設(shè)計(jì)等核心內(nèi)容進(jìn)行精彩讀書分享。從第五組的展示中,可以深刻體會到讀書時(shí)選書是關(guān)鍵,書要選,選要精,精品才能有益身心,才能陶冶情操。</p> <p class="ql-block">  第六組讀書分享活動由36中李麗老師主持,首先是肇源縣三站中學(xué)王桂梅老師,針對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行分享,她指出教學(xué)模式要以概念為本的逐漸轉(zhuǎn)化。然后,是36中李麗老師詮釋了KUD教學(xué)模式、三維課程等內(nèi)容。最后,同祥學(xué)校羅楊老師分享了《以概念為本的課程與教學(xué)》的讀書筆記和讀書感悟。她們的分享,處處彰顯了讀書時(shí)要學(xué)會做標(biāo)記、記筆記,即書要記,記要用,學(xué)以致用,行之有效。</p> <p class="ql-block">  市教研員王紅軍老師對本次讀書分享活動做出了高度評價(jià):點(diǎn)贊各組主持人和參與分享的伙伴們,贊大家端莊大方,顏值高,聲音美,暢談感想;點(diǎn)賞各組分享形式賞心悅目,賞各組課件顏色、背景和圖片簡單大方,不失美感,多形式、多角色演繹文本;點(diǎn)醒大家要堅(jiān)持讀書,讓書香致遠(yuǎn),久醉于心。同時(shí),王老師對工作站伙伴們的進(jìn)步給予肯定,并期盼下次讀書分享會的到來,期待再次陶醉于伙伴們帶來的視覺聽覺盛宴。</p> <p class="ql-block">  這次相約,從酷暑一直到到寒冬,希望我們健健康康地穿越這個(gè)寒冷的冬天,繼續(xù)用書香豐盈內(nèi)心世界,擁抱更好的自己,點(diǎn)亮孩子們眼中的光!</p> <p class="ql-block">文稿撰寫:馬洪波</p><p class="ql-block">美篇編輯:何瑩瑩</p><p class="ql-block">美篇審核:王紅軍 楊久瑩 楊迦淞</p>

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