在教學(xué)活動(dòng)中研究在課題實(shí)踐中成長——樂平七小2022年秋季數(shù)學(xué)省級規(guī)劃課題研究活動(dòng)剪影

樂平七小何飛

“行是知之始，知是行之成”，實(shí)踐活動(dòng)是人類認(rèn)識世界的源泉，也是進(jìn)行情感教育的重要途徑。我校數(shù)學(xué)省級規(guī)劃課題《上好“數(shù)學(xué)好玩”綜合實(shí)踐課及運(yùn)用實(shí)踐課轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略研究》的一線數(shù)學(xué)教師們致力于研究上好“數(shù)學(xué)好玩”的策略研究，用好玩的數(shù)學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提供真實(shí)的背景給學(xué)生，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的知識與方法，分析并解決問題。從而幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想方法，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。 　　課題組何飛老師執(zhí)教了三年級“數(shù)學(xué)好玩”綜合實(shí)踐課《校園中的測量》。本節(jié)課從合理選擇測量工具和測量方法，到在測量、交流活動(dòng)中,可以明晰地表達(dá)自己的想法和做法，引導(dǎo)學(xué)生能用所學(xué)知識有效地處置實(shí)際生活中復(fù)雜的測量效果。活動(dòng)中，學(xué)生們參與積極，測量方法多樣，從而體驗(yàn)到了成功的喜悅，感受到了數(shù)學(xué)在實(shí)踐生活中的魅力。 　　課題組汪米亮老師執(zhí)教了二年級“數(shù)學(xué)好玩”中的“班級舊物市場”實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)之前，他進(jìn)行學(xué)情分析，明確教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，學(xué)生們在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)得異常興奮和活躍，能夠利用所學(xué)知識解決舊物買賣和等價(jià)交換的問題，能夠正確付錢、找錢，提高了解決問題的能力。在課末，汪老師問道: “數(shù)學(xué)好玩嗎？"學(xué)生們異口同聲地回答，“數(shù)學(xué)好玩，下節(jié)課我們還想玩！"聽完這樸實(shí)的話語，老師們都笑了，因?yàn)槲覀兏惺艿綄W(xué)生是發(fā)自內(nèi)心地喜歡“數(shù)學(xué)好玩”。 　　課題組陳媛老師執(zhí)教了五年級的“數(shù)學(xué)好玩”中的《象征性長跑》。她引導(dǎo)學(xué)生探究，在經(jīng)歷調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的過程，鞏固位置與方向的知識。在系統(tǒng)的調(diào)查活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生收集、信息的能力。在小組活動(dòng)中體會(huì)與他人合作求知的樂趣，感受數(shù)學(xué)在解決問題中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、解決問題的能力。 　　老師們在上課前不敢有絲毫懈怡，全力以赴備課;課后聽課教師認(rèn)真點(diǎn)評，在坦誠相待中碰撞思想，在各抒己見中交流感情。談小組合作是否起到了應(yīng)有的作用，說教師課堂是否重視了學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)堂生成是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理得當(dāng)。 　　不登高山，不知天之高；不臨深淵，不知地之后。課題研究是一場齊頭攜手奔向未來的遠(yuǎn)航。于教師而言，在課題研究中收獲了成功與感動(dòng)；對學(xué)生而言，在不同于常規(guī)課堂的主題活動(dòng)中興趣盎然，收獲了快樂，在探索學(xué)習(xí)中形成能力與氣質(zhì)。鑒于此，我們也深知：只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，勇于創(chuàng)新，才能在課題研究中走得更遠(yuǎn)。