《奇妙的聲音》——小班班本課程??

紫憶?莫莜

??花開是春天的聲音??雨滴是夏天的聲音??葉落是秋天的聲音??雪飄是冬天的聲音 課程緣起 　　??聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。在一次音律活動上，孩子們對音樂和樂器的聲音頗感興趣，課后，老師找來許多樂器投放進區域，寶貝們對各種各樣的聲音充滿好奇，教室里頓時一片歡笑聲，孩子們對聲音產生了濃濃的興趣，接著相互交換樂器，瞬時間，你一句我一句地討論著自己在其他地方聽到過的美妙聲音，本班教師及時抓住幼兒興趣點結合小班幼兒年齡特點預開展活動，于是，一場關于聲音的探索之旅就此拉開了帷幕…… 聲音小調查 聲音在哪里呢??？尋找聲音??在我們的身邊有各種各樣的聲音，請用自己的方式記錄下來吧???♂? ??大自然，大社會都是活教材，我們應該鼓勵孩子從身邊尋找聲音，孩子們和家長帶著問題尋找答案，并以圖文并茂的方式進行記錄??請小朋友在班級里對調查結果進行分享?? 　　我們傾聽孩子們的討論，既順應了他們對話題的興趣，又能幫助他們提升經驗，引發了孩子對“聲音”展開更多的探討。為后續他們自主探究、尋找聲音做了經驗鋪墊。??尋找幼兒園的聲音 “尋找聲音”的活動開始了，孩子們在班級里、幼兒園里尋找和討論自己發現和創造的各種聲音。 　 　　由于疫情防控的影響??部分活動和孩子們在線上進行了互動???♀?繪本故事《到處都有聲音》引發幼兒對“聲音”有了更多的認識與思索…… 　　終于和小朋友們一起可以坐在明亮的教室里快樂學習??快樂生活了????《認識樂器??》 《樂器大變身??》 　　瑋瑋??和皓皓在益智區發現架子上的礦泉水瓶也會和我們做游戲呢，于是生成課程《會唱歌的瓶子》?? 《神奇的水杯??》 敲擊不同的瓶子會發出不同的聲音，但是同樣材質的杯子裝上不同水位的水，敲擊時會發出什么樣的聲音呢？這對孩子們來說是十分新奇，探索開始了…… 　　妍妍??發現娃娃家有很多不同大小的瓶瓶罐罐，敲擊它們發出的聲音也各有不同，便生成課程《會唱歌的罐罐》 溫老師??將許多樂器投放進區域里面，古靈精怪的孩子們發現后圍著老師上演“十萬個為什么”，因此，我們認識了許多樂器，并且學習了使用方法，寶貝們的幼兒園生活又多出了一絲新的樂趣?? 非洲鼓演奏《棒棒糖??》 ??除了樂器還有什么可以發出聲音呢？??嘉豪說：我的身體也會發出聲音呢，孩子們開始了對《身體的聲音》的探索?? ??我們還會用好聽的聲音唱兒歌呦?? 孩子們在聲音的樂園里玩耍、體驗、探究，從抽象到生活、從簡單到復雜、從有趣到有意。他們發現生活中有很多好聽的聲音，也有很多不好聽的聲音，我們一起交流一起探討……分享著該如何減少噪音，保護聽力的各種想法。 課程感悟 　　在《奇妙的聲音》這一主題中，活動的生成、開展都源于幼兒的興趣和發現。根據小班幼兒的年齡特點，抓住幼兒自發探究的興趣點，提出探究問題，激發幼兒對聲音的自主探究??“聲音”對幼兒來說，是個非常抽象的概念，涉及的知識內容非常深奧，在各類活動開展的的過程中，孩子們對聲音的認知逐漸豐富，探究能力初步形成。另外，在主題活動中還滲透情感方面的內容，激發幼兒傾聽他人說話的興趣上培養他們良好的傾聽習慣??對聲音的探索，孩子們意猶未盡，我們的探索還將繼續……