萬類霜天競自由，語文賽課促提升！-----記成安縣第五中學(xué)語文組賽課

A~靜丫頭

冬日共研，催開一樹繁花；追夢語文，沉醉一路芬芳。 　　清肅寒意漸進，教研熱情猶濃。為提高青年教師們的綜合素質(zhì)，為青年教師搭建鍛煉自己、展示自我風(fēng)采的平臺，我校開展線上賽課活動。今天語文組參加賽課的是馬春燕老師和靳亞寧老師。 馬春燕老師《山坡羊.潼關(guān)懷古》 馬老師在上課之前對本節(jié)課的注意事項進行了要求，并用各代詩人進行了導(dǎo)入激發(fā)同學(xué)們參與課堂的興趣。題目的解說，目標(biāo)的展示，文學(xué)常識的介紹，配合作者的簡介和寫作背景的提出，使學(xué)生能夠更好的理解文章的主要內(nèi)容，為后文的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 誦讀是欣賞詞的開始，馬老師通過多種朗讀方式讓學(xué)生讀出詞的韻味，并按照“賞析寫景---賞析抒情---賞析議論”三個環(huán)節(jié)循序進行，環(huán)環(huán)相扣，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又使課堂設(shè)計思路清晰。老師這堂課成熟穩(wěn)重，親切自然，整堂課時時滲透著學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 馬老師通過再現(xiàn)潼關(guān)戰(zhàn)場，結(jié)合古代宮闕的展示，讓學(xué)生直觀的感受一代朝廷由盛轉(zhuǎn)衰，不斷更迭的慘烈。 最后通過對這首詞的情感把握，結(jié)束了整堂課的教學(xué)。 靳亞寧老師《女蝸造人》 課前靳老師先是對同學(xué)進行了課堂要求，然后通過“看圖片猜故事”的游戲環(huán)節(jié)，拉開了我們本節(jié)課的序幕。 學(xué)習(xí)目標(biāo)是一節(jié)課成功與否的評判標(biāo)準(zhǔn)，在這里，靳老師對學(xué)習(xí)目標(biāo)進行了介紹，并在課程的最后與之呼應(yīng)，檢驗學(xué)生的掌握情況。 《女蝸造人》是一篇神話故事，在理解文章之前，靳老師先是對“神話”進行了著重介紹，接著了解作者的相關(guān)信息，并對文章出現(xiàn)的重點字詞進行講析，最后讓學(xué)生3分鐘時間進行記憶，從而進行提問默寫，展示。 靳老師通過“復(fù)述課文、課文精講、精讀細(xì)研”等三個環(huán)節(jié)進行教學(xué)，各個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點處提醒學(xué)生認(rèn)真做筆記，能夠時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。期間，靳老師盡顯個人魅力，語言生動詼諧，幽默有趣，能夠很好的與學(xué)生進行互動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍里汲取知識。 做練習(xí)時，靳老師不僅要求學(xué)生選出正確答案，還要求學(xué)生說明其余選項錯誤的原因，明確做到了“一題多用”的原則。課程結(jié)束之余，靳老師又再次回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢測學(xué)生本節(jié)課掌握情況，并詢問學(xué)生有無其他疑問，鼓勵學(xué)生展示質(zhì)疑。 課程結(jié)束后，兩位老師分別對自己的課程進行了反思。 王曉丹老師、李延輝老師、趙蕾蕾老師分別對以上兩位老師的課進行了點評，并提出一定的建議。最后楊燕杰老師對本次賽課做出總結(jié)，并對兩位老師的教學(xué)環(huán)節(jié)進行了充分肯定。楊燕杰老師指出：我們在平時教育過程中，一定要嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，規(guī)范教師用語。 雖然比賽結(jié)束了，但我們的教研步伐不會停止。“流年笑擲，未來可期”。老師們將乘著統(tǒng)編教材這艘大船，再次揚帆起航，繼續(xù)追逐語文夢，沉醉一路芬芳.....