<p class="ql-block"> 12月27日下午，博奧學校全體英語老師參加全市小學“名師送鄉村促均衡發展”活動，在劉院長的帶領下，在尹曉娟主任的主持下，本次由教科院組織的活動順利舉行。</p><p class="ql-block"> 今天活動的目的是加強校本教研指導，開展送教、助研、服務基層活動，增強教師業務研究針對性等工作要求。結合疫情情況下，提高線上教學質量和農村學校校本教研水平的實際需要，推進強課提質行動，走深落實，促進我市義務教育優質均衡發展。</p><p class="ql-block"> 本次活動的主題是落實新課程的標準，深化線上教學研究，提升線上教學質量。推進強迫旗幟行動走深落實推動城鄉城鄉小學教育優質均衡發展。</p> <p class="ql-block"> 第一項內容是觀摩兩節優秀的課例。</p><p class="ql-block"> 第一節是由博興縣實驗小學楊曉莎老師帶來的四年級Unit4 My home PartA對話交流課。楊老師的課程內容與生活實際緊密相連，達到了英語教學口語化的目的，課堂知識生活化口語化，拉近了學生與文本的距離培養了學生說，英語的意識用英語的能力。</p> <p class="ql-block"> 第二節是由博興縣博奧學校尹曉娟老師帶來的五年級Unit3 Where did you go 閱讀課。尹老師上課風格沉穩，課堂活動設計的實在、有效，能利用中國神話故事，創設情境，老師為主導，學生為主體，學生的學習熱情濃厚，能夠主動參與到教學中來，老師鼓勵學生讓學生真實的去感受知識體驗知識。</p> <p class="ql-block"> 活動的第二項內容，由尹曉娟主任，和大家一同探討了“新課標理念下的小學英語單元整體教學設計與實施”重要話題。</p><p class="ql-block"> 學習不應只是靜坐聽講、死記硬背、刷題考試的過程，更應該是實踐行動體驗感悟的過程。沒有個體真實、完整、深刻的勞動活動及體驗，相應的素養就無法形成。活動是素養形成的必經路程、程序、環節。</p><p class="ql-block"> 活動，只有在需要素養的活動中才能得以培養；素養，只有在需要素養的活動中才能得以形成。</p> <p class="ql-block"> 要進行單元主題教學，首先要轉變我們原有的教學備課設計和行為。</p><p class="ql-block"> 呼吁老師們多關注課程方案這本書，它是國家對課程設計的整體規劃，是根據教育目的和培養目標制定的。</p><p class="ql-block"> 我們需要在英語學科育人體系、育人環境、育人方式三個方面進行思考，要進一步優化英語學科的單元育人藍圖，為落實立德樹人根本任務提供精準的定位和導航，也引領教和學由知識本位轉向素養本位，有學科核心素養轉變為課程核心素養，堅持五育并舉，培育時代新人。</p> <p class="ql-block"> 在主題意義背景下，我們教師不能頑固的用過去的知識來教授現在的孩子，大量官方刻板的語言已經無法吸引我們現在的學生，如果教學方式不發生相應的改變，目標與內容的設計是無法真正落實在學生身上的。我們在選材的時候還要注意生活化、情境化、創新化、趣味化，同時也要宣揚中國傳統文化，賦予其新時代的含義。</p> <p class="ql-block"> 博奧學校的英語老師們，珍惜本次學習的機會，認真學習，認真筆記。</p> <p class="ql-block"> 最后，借用尹主任最后送給大家的句子，一起共勉。You can not teach today the same way you did yesterday to prepare students for tomorrow.—Dewey</p>