成長中的自己古井幼兒園錢瀟瀟

Rainbow瀟瀟

我園領導很重視對青年教師的培養，在她的帶領下，2021年讓我們有幸加入了儀征市青年教師隊伍。感謝領導的信任，讓我擔任了青年教師的組長。 加入了青年教師的隊伍之后我們大家都覺得很忙碌，因為不僅僅要做好平時的工作，我們還要抽空一起讀書、一起探討、一起成長。由于每周一要開會，中途我們有時候還需要年級組教研，所以我們將讀書的時間安排在每一周的星期五。 由于我是組長，所以每一次我都要帶好頭，不缺席每一次的讀書活動，認真主持自己讀書的內容，記好讀書筆記。因為自己如果不認真做這些事情，別人又怎么會信服自己。 以前我是一個特別拖沓的一個人，但我發現自從擔任了組長，做任何事情都開始積極了。前段時間有一個“喜迎二十大，青禾擔使命”的演講，接到任務后的我趕緊忙了起來，雖然寫的不是特別的棒，但我也在用心的積極參與了，在青禾演講比賽中，我還榮獲了第二名。 本學期我們一起共讀了《師幼互動的有效策略與方法》，這本書內容還是特別好的，讓我深深體會到師幼互動的重要性，積極有效的師幼互動，使教師和幼兒之間的相互作用。師幼互動中的有效策略在某一個活動中并不只有一種策略的出現，這是要根據活動中師幼互動的情況而定。 良好的師幼互動真的很重要！記得有這樣一段經歷，有一個孩子放了幾天假就跟變了一個人似的。星期一來上學的時候是被媽媽抱著進幼兒園大門的，鞋子也不肯穿，交流得知說他已經幾天沒有穿鞋了，就光著腳。說什么都不穿，然后我就開始來勸他，但無論我說什么，他似乎都聽不進去。一邊哭一邊還伸出小拳頭，打他媽媽打我。這時候的他就像小刺猬一樣，不能碰誰碰就扎誰。軟磨硬泡了好久，不管了，一把抱住他抱上了2樓，剛放在椅子上，他又站起來不肯坐在椅子上，沒辦法，我就抱著他讓另一個老師跟他穿鞋。這是第一個階段：不肯進幼兒園大門、不肯穿鞋子、打老師、不肯進班、不肯坐小椅子！ 不能光顧著陪他一個人吧，我們還有其他事，他趁著我們兩位老師不注意的時候偷偷溜下樓去了。然后被園長奶奶看到了便把他帶到辦公室去了，就這么一帶再也不肯進班級了。這是第二個階段：不肯進班級，吃飯睡覺都在園長奶奶那里。 后來，我利用空余時間和家長聊天得知這孩子起初是被嚇著了，然后看了醫生有所好轉，他愿意進校園了，但不愿意進班級，他好像不喜歡大集體。我便細細地觀察發現他喜歡折紙，我告訴他老師會折許多東西呢，不相信的話可以和老師一起進班級折給你看。就這樣每天愿意進班級了。但是他講話方面還是沒有進步，不怎么愛說話。我覺得這孩子就是缺愛，家里人陪伴少了，溝通少了。于是我就和家長反映了他在園內的情況，家長表示配合我們會多陪伴孩子。一段時間后，我發現他真的進步了，我也會時不時的將他的情況反應給家長，家長也比較高興，非常感謝我們老師。這是第三個階段：愿意進校園、愿意進班級、愿意和老師說話。 經過一學期的改變，他真的進步很大，現在的他主動進班級。愿意融入集體，喜歡和小朋友們一起玩，愿意和老師主動交流。性格也變得開朗多了。如果當初我沒有及時和他溝通，隨著他的性子去，后果真的不堪設想…… 孩子笑了我也跟著笑了，見證孩子的成長也是我自己的成長。