“研”之有理 “培”有所得——記2022年崇左市“國培計劃”統編三科教材（初中語文）系列報道四

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迢迢路途，擋不住我們求知的步伐；嚴峻疫情，掩不了我們學習的專注；蕭瑟北風，熄不滅我們研討的熱情。 這個冬天，我們相聚于此，共同聆聽專家講座，何等幸運！時代的發展，教育的進步，課程標準的不斷更新，促使身為一線教師的我們無論何時何地都不能停止學習的腳步。參加培訓就是更新教學理念、提升教學技能的很好途徑，通過培訓我們能精準的把握當下最先進的教育理念和最炙手可熱的教學方式方法，直面自己的教育教學上的弱點，為今后教師學習和工作指明方向。 鍥而不舍砥志研思 12月25日上午，來自南寧三中的李睿老師親臨會場，給我們帶來了精彩講座。 李睿老師以“新課標視域下的初中語文思辨性閱讀表達”為題，李老師的講座由以下幾個關鍵詞展開，關鍵詞一:學科核心素養，把高中的課標與初中的課標做對比，表達了初中階段的學習為下一個階段的學習打基礎關鍵詞二:學習任務群，學習任務群分為基礎型任務群（語言文字積累與梳理)發展型任務群 (實用性閱讀與交流，文學閱讀與創作表達思辨性閱讀與表達)拓展性任務群(整本書閱讀跨學科學習),關鍵詞三:思辨性閱讀與表達。李老師的講座深入淺出，重點闡述了思辨性閱讀的重要性，內容豐富，使我們收獲良多，受益匪淺。 隨后，李睿老師讓學員們開展了以小組為單位的教學研討，各小組合作完成一份“語文學習任務群”簡案，其中還要體現今天課上所講的“思辨性閱讀和表達”。 各組學員都進行了激烈的研討，大家各抒己見、集思廣益，最后再由小組長進行成果匯報，各組都出色地完成了此項任務。研討中碰撞出的美麗火花，譜寫了本次培訓中最美的樂章。 12月25日下午，南寧市沛鴻民族中學的謝巧靖老師給我們開展了主題為“新課標背景下，基于部編版語文教材的單元備課思路與教學建議”的線上講座。首先她分析了教學中常見的一些問題：學生被固有模式化思維所限制，被歷來應試教育所束縛，這點在越努力的學生身上越明顯。為了打破學生的思維定勢，改變淺閱讀、淺寫作的情況，讓學生進入沉浸式閱讀和寫作，養成良好的學者習慣而進行單元整體教學研究。基于教育先驅和新課標的方向指導下，謝老師形成了對大單元整體教學的理解，讓同學們自主把握單元整體，結合多種手段形成自主思考的能力。 謝老師通過“《朝花夕拾》任務探究式研讀教學”等幾個課例和問題警示，提出、分析并解決了現實中我們可能遇見的棘手問題，為未來單元整體教學提供了許多可借鑒的思路，更啟發著我們對于教學中小模塊內容的有效整合成為大模塊的系統性內容。另本次課程謝老師在講課中因病多次咳嗽，又重新調整狀態回到課堂，這樣的精神令我們動容，由衷地對謝老師道一聲感謝！ 12月26日上午，來自武漢市第三中學的黃群芳老師跟各位學員講解了“語文學習任務群背景下大單元整體教學的特點與實施策略”。 黃群芳老師首先闡述了語文學習任務群與大單元教學二者之間的領屬關系，接著簡述了語文學習任務群的內涵、特點和功能、單元的特點及其價值、單元教學的起源與發展，再解釋了什么是大單元整體教學，詳細講述了大單元整體教學設計的要求。黃老師還用具體的兩個大單元整體教學設計案例讓各位學員深刻感受到平時教學中可以如何進行單元整體教學，為我們今后進行大單元整體教學提供了思路。 12月26日下午，我們開展了“師德小故事”分享會。據《青年文摘周報》報道：教師是對學生影響最大的人。一個師德高尚的教師，會影響到學生的終身發展。因此，作為新時代的教師，我們不僅要熱愛學生，無私奉獻；還要賞識學生，因材施教;更要以身立教，為人師表，立志成為教書育人大先生。 來自大新縣欖圩中學的趙婕老師，江州區民族中學的黃海琴老師，大新縣實驗中學的張麗梅老師，扶綏縣龍華中學的蒙曉艷老師，江州區第四初級中學的黃華藝老師以及天等縣華隆中學的李玲玲老師上臺給我們分享了他們的“師德小故事”，同為教育工作者，大家都產生了不少的共鳴。“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”我們要守師德、揚師風、鑄師魂，努力成為塑造學生品格品行的大先生、人民滿意的好教師。在培養社會主義的建設者和接班人這條道路上，我們將繼續踔厲奮發，砥礪前行。 踏石有印抓鐵有痕 作為教師，我們的工作一定要腳踏實地，留有痕跡。每一次的培訓聽課、交流研討都不能流于形式，要潛心專注，一絲不茍。“只有認真的老師，才能教出認真的學生。” 導課結課：善始善終，不遺余力 聆聽：專心致志，學有所成 筆記：收獲頗豐，滿載而歸 研討：百家爭鳴，百花齊放 行而不輟未來可期 道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。 各位專家的講授和解讀既有理論高度又擲地有聲，為今后我們的教育教學工作指明了方向，提供了思路，并為大家繼續學習研讀新課標給予了理論借鑒和方法指導。故心之所向，無問西東，光明在彼岸，我們必風雨兼程、一往直前，灑下耕耘的汗水，收獲豐碩的果實！ ———————————————————————圖片提供：李治權圖文編輯：黃成璐、陳靜秋、張瑞雪、李洋審核：第四小組全體學員

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