聚焦線上課堂精準(zhǔn)期末復(fù)習(xí)——臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)線上復(fù)習(xí)課教學(xué)研討會(huì)

育才大嶺周蘇珊

期末的腳步悄然而至，本學(xué)期的教學(xué)接近尾聲。為全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)線上課堂教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性，12月26日臨沂市小數(shù)團(tuán)隊(duì)組織召開了線上復(fù)習(xí)課教學(xué)研討會(huì)。 　　一年級(jí)宋鴻慧老師的《20以內(nèi)進(jìn)位加法整理與復(fù)習(xí)》，宋老師把握教材重難點(diǎn)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，著眼發(fā)展學(xué)生的計(jì)算能力，引導(dǎo)學(xué)生通過算一算、分一分、說一說、舉例子等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生在動(dòng)中思，動(dòng)中學(xué)，動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，動(dòng)中歸納，動(dòng)中成長。 　　興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生對教學(xué)的濃厚興趣，他們才能積極主動(dòng)的探索知識(shí)。在《排隊(duì)問題》中，郭珩老師巧妙利用一年級(jí)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，讓學(xué)生化身奧特曼闖關(guān)，關(guān)關(guān)相連，層層遞進(jìn)，學(xué)生化身英雄的過程中找到排隊(duì)問題的制勝法寶：畫圖，從而解決這一問題。 　　梁紹美老師從常見問題到易錯(cuò)問題再到難點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)了出現(xiàn)頻率高，涉及面廣的有關(guān)長方形和正方形周長的問題，在課上注重讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)思想。從學(xué)生數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用和表達(dá)中看出學(xué)生對知識(shí)的掌握非常扎實(shí)。 　　四年級(jí)課例中，閆西彩老師《大數(shù)的近似數(shù)整理與復(fù)習(xí)》課前利用習(xí)題訓(xùn)練提前了解學(xué)生對知識(shí)的掌握，課上讓學(xué)生的錯(cuò)誤成為教學(xué)資源，通過錯(cuò)例分析帶領(lǐng)學(xué)生回顧求大數(shù)近似數(shù)的做題秘訣，讓學(xué)生看、做、講成為課堂主人。孫欽娜老師的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》，從三個(gè)方面復(fù)習(xí)兩位數(shù)的除法，整堂課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)一目了然。每一方面先系統(tǒng)列出知識(shí)綱要，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，重視雙基訓(xùn)練，以學(xué)生思考練習(xí)為主，一題多變，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，巧用題組，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更能培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。 　　李燁苒老師《小數(shù)除法》通過闖關(guān)游戲，將小數(shù)除法有關(guān)內(nèi)容形成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，讓學(xué)生邊練邊理，由低到高，在大膽交流中說出自己的做題思路，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)。 　　下午場四位老師關(guān)于六年級(jí)的復(fù)習(xí)課讓我領(lǐng)略優(yōu)秀復(fù)習(xí)課帶來的享受。四位老師的課不僅不會(huì)讓人覺得單調(diào)，而且以“新”知識(shí)提高學(xué)生復(fù)習(xí)課的積極性。徐麗華《圓的面積和周長》將生活中常見的披薩面積作為知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與復(fù)習(xí)全過程，在參與歸納分析整理過程中，尋找解決問題的方法。劉堂麗《百分?jǐn)?shù)解決問題整理與復(fù)習(xí)》一課，讓學(xué)生通過題組主動(dòng)梳理知識(shí)，尋找規(guī)律，判斷錯(cuò)例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。楊婷婷老師《半圓周長和面積對比練習(xí)》針對半圓的周長和圓周長的一半這一易混點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，巧用對比，做到有的放矢，對癥下藥，在對比練習(xí)中，幫助學(xué)生溝通與辨析，強(qiáng)化方法，提升學(xué)生的解題能力。 　　本次教研老師們有所思，有所得，對進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量起到了積極的作用，可謂是收獲滿滿。一次研討，一次成長，相信，今天之所學(xué)，明日必將在老師們的課堂上開出絢爛的花朵！