開題論證凝智慧專家引領共成長——江門市初中英語省級課題開題論證會

向未來

2022年12月23日下午，廣東省教育研究院中小學英語教學研究專項課題《信息技術與英語教學深度融合研究與實踐》《單元整體教學視域下初中英語“教-學-評”一體化教學設計研究》開題論證會在線上舉行。 　　擔任開題論證會的點評專家有：江門市教育研究院英語教研員區楚文老師，廣東省特級教師、南粵優秀教師、華南師范大學教師教育學部兼職教授鐘燕青老師，以及江門市杜阮中心初級中學黃健鋒、區翠芳、李燕君三位高級教師。兩個省級課題組成員、廣東省鐘燕青名教師工作室成員、杜阮中心初級中學教師均參加了本次論證會。 　　一、《信息技術與英語教學深度融合研究與實踐》 課題主持人開平市教師發展中心胡綺娜老師從課題背景及價值、目標及內容、方法及途徑、規劃及成果、分工及可行性五大方面對課題進行闡述。 　　點評專家肯定了課題組前期所做的努力，并指出本課題圍繞“信息技術”來開展初中英語教學深度融合的研究與實踐，是非常切合當前我國基礎教育改革及義教新課標下教師要提升信息技術應用能力的要求，選題價值具有實踐性及促教促學作用，而且實踐模式具象化，操作性強，研究難度適中。 接著，點評專家對如何扎實開展課題研究活動提出了指導性意見：研究內容及實驗研究計劃都需要詳細列明，以便課題組成員能有綱可依，有章可循；另外，由于片區學校的教學設備及條件不一，課題主持人充分利用教研員的工作崗位帶動課題組成員做好實驗課的建模，并逐步開展送教送學工作，做好展示研討和示范引領，做到以研促教學，以賽促學。 二、《單元整體教學視域下初中英語“教-學-評”一體化教學設計研究》 課題主持人江門市蓬江區李曉紅老師詳細闡述了課題的國內外研究現狀、選題的背景和意義、理論創新程度、實際應用價值，研究的思路及內容、研究對象、研究方法、研究進度、組織與分工、經費分配以及預期成果。 　　點評專家肯定了課題研究的價值與可行性，課題圍繞“單元整體教學”及“‘教-學-評’一體化”這雙線目標展開研究，切合當前我國基礎教育改革從“知識本位”向“能力本位”的轉變以及“雙減”背景下提質增效，促進區域教師的教學研究，落實義教新課標的需求，選題價值突出，而且研究角度新穎，研究難度適中。 點評專家同時也提出了十分寶貴的建議：研究內容可以增加英語教學的其他課型，如詞匯教學、語法教學、課后拓展等，使得單元整體教學更加立體化；另外，教學過程中可以制定不同課型、不同教學活動的合適的評價機制，將過程評價、增值評價、綜合評價、結果評價等結合起來，真正做到對“以評促教”“以評促學”效果進行量化評價。 　　最后，江門市教育研究院英語教研員區楚文老師對本次論證會進行了總結。她表示兩個課題選題體現時代要求，研究價值突出，開題論證是智慧的凝結，能幫助課題組明晰今后研究思路，同時要求課題組要深入學習交流，根據專家給出的建議進一步修改并完善開題報告，落實研究計劃，推進課題研究，凝練成果，輻射區域教學改革。 　　2022年廣東省教育研究院中小學英語教學研究專項課題《信息技術與英語教學深度融合研究與實踐》《單元整體教學視域下初中英語“教-學-評”一體化教學設計研究》開題論證會圓滿成功！相信在專家的引領和指導下，在學校領導的支持與幫助下，在課題組團結拼搏下，兩個課題研究定能結出碩果！ 撰稿：李雪珍攝影：何曉玲、雷樂冰、曹云、夏鴻猷編輯：李珊珊審稿：胡綺娜、李曉紅