觀優(yōu)秀課例，品語(yǔ)文味道——鳳城高中高二語(yǔ)文組

小林

為促進(jìn)學(xué)科組教師深度教研，根據(jù)濟(jì)南市教育教學(xué)研究院安排，鳳城高中高二語(yǔ)文組精心組織了“品語(yǔ)文課味道”的教研活動(dòng)。學(xué)科組老師認(rèn)真觀看、聆聽了齊魯名師白芳執(zhí)教的《故都的秋》視頻課例，并展開線上研討，獲益頗多。 觀看課例、積極研討觀課感想賀艷麗觀課感想觀課感想 《故都的秋》可以說(shuō)是散文鑒賞教學(xué)的起始課，對(duì)后期的散文教學(xué)有著領(lǐng)起、示范作用。這堂課，老師采用一種新的教學(xué)方式——為“故都的秋”繪制電子地圖。這個(gè)地圖是在學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的賞析品讀中繪制出來(lái)的，相較于普通的教學(xué)方式，更能吸引學(xué)生，讓學(xué)生在這種喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)方式中更好地體味秋色、秋味、秋聲、秋情等——鄭海濤老師。 觀課感想 本節(jié)課授課方式新穎，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生領(lǐng)悟作家為什么對(duì)于北平秋天那些著名的風(fēng)景，只是點(diǎn)到為止，而去描寫普遍存在于家家戶戶、街頭巷尾的那些景象，那些常見的景象人們雖然很熟悉，早就習(xí)以為常，但是卻往往忽略了它們的特殊意味。教師在這種引導(dǎo)和講述中讓學(xué)生了解作家把它們挖掘了出來(lái)，集中了起來(lái)，使人更深刻地體味到北平的秋“味”——?jiǎng)⑿落h老師。 觀課感想 《故都的秋》是抒情散文，學(xué)習(xí)這篇文章需要鑒賞品味語(yǔ)言，才能更好地體悟作者的情感。老師用繪制電子地圖的方式吸引學(xué)生，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，運(yùn)用聲情并茂的朗讀、富有情感的配樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。——張敏老師。 觀課感想 散文教學(xué)以體驗(yàn)文體美感和作者的深沉情愫為主，本節(jié)課老師正通過(guò)引導(dǎo)把故都的秋以聲、圖、景、文的形式表現(xiàn)在我們面前，給人耳目一新之感。教師的教態(tài)及教學(xué)語(yǔ)言恰如散文般優(yōu)美精當(dāng)，與學(xué)生的配合默契，情感傳遞力透，讓觀者也隨之入情入境，讓我們感受了故都別樣的秋景與秋味——趙愛蕓老師。 教者有心，學(xué)者得益 教學(xué)不是閉門造車，而要學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。新教材，新課改，新理念。本次觀摩課，不僅讓我們?cè)俅胃惺芰擞暨_(dá)夫筆下故都的秋味，更悟出了語(yǔ)文之味，也啟迪著我們每一位老師該怎樣上好一節(jié)語(yǔ)文課。