聆聽中感悟，觀摩中成長—記定安三小參加第八屆小學數學文化課程教學觀摩暨實驗研究經驗交流研討會活動

晨曦

疫情肆虐，抵擋不住理想的追求雨雪交加，冰凍不住學習的熱情 疫情阻擋了教師進入校園的腳步，阻擋不了老師求學的熱情，停課不停學。第八屆小學數學文化課程教學觀摩暨實驗研究經驗交流研討會于12月25日按時舉行。 活動安排表專家講座 吳正憲老師帶來精彩講座《為兒童提供“好吃又有營養”的數學學習》。她說，教師要為兒童創設"好吃又有營養"的數學教育，在一個個有趣的歷史故事中融入數學文化，注入數學元素，發展數學思維。教師要站在育人的高度，要打破學科領域壁壘，要有情懷、有視野、有格局、有見識，有豐富的學識和掌握現代信息技術的能力，積極組織兒童開展有意義的綜合實踐活動，發展核心素養。讓有意義的數學變得有意思，讓有意思的數學更富有意義。 精彩課例 李輝燕老師的《“24點”大挑戰》，利用游戲活動驅動學生思考，借助經驗自主建構，再引導學生進行方法的歸納，湊對、24的倍數、調整、巧用“1”，學生從感性認識到理性思考。學生在學習過程中思路特別清晰，收獲非常豐富。 徐祿均老師和孩子們一起走近馬背上的民族—蒙古族，嘗試用數學的眼光觀察蒙古包，用數學的思維思考蒙古包中蘊含的數學知識，用數學的語言表達蒙古包中蘊含的數學道理，精彩不斷。 《格子乘法》中，孔忠偉老師帶領學生走進古代，探究格子乘法的奧秘，進行格子乘法與豎式算法、印度算法及香港算法之間的橫向比較，異中求同，肯定算理的一致性，極好地培養學生的思辨能力。 熬玉老師帶來的是《奇思妙算》，從高斯巧算1+2+3+4+……+99+100展開，鼓勵學生遷移到1+2+3+4+5，并尋找其中的秘密。本課從復雜到簡單，創設符合學生探究的情境，引導學生進行科學研究。 睿智點評 來曉春院長做了簡短而睿智的點評：1.創設情境激趣引思。2.任務驅動引發思辨。3.橫向求聯學會遷移。 經驗分享 各實驗學校分享經驗，從環境營造、學生活動和教師活動方面介紹，主要介紹校園數學文化節和數學文化社團的開展，給學生活動體驗，浸潤數學文化氣息。 求知若渴 疫情居家，改變的是學習形式，不變的是教師只爭朝夕、不負韶華的成長步伐。疫情肆虐，依舊阻擋不了大家提升的步伐。"停課不停學"的不僅僅是孩子們，老師們也在利用一切機會走在學習的道路上。 編輯：周春梅審核：吳春妹