安寨鎮總校部學生優秀作文展—南趙林小學篇

安寨教育

【編者按】一筆一心靈，一頁一世界。積跬步，積小流；至千里，成江海。學習猶如涓涓細流匯聚成大江大河，沒有平日的滴水成河，就沒有成功之路上的繁花似錦。疫情當下的網課，更需要我們用愛心、信心激發孩子們的學習興趣，使孩子們在這樣一種新形勢的課堂上書寫快樂，健康成長形成良好的學習習慣，提高寫作能力。 為此，安寨鎮總校部鼓勵孩子們積極寫作，開展“優秀作文展”并將各學校、各班級優秀文章發布在網上全鎮展示學習。活動布置后，我鎮各班語文老師高度重視，對學生提前進行細致扎實的習作訓練。三至六年級學生積極準備，盡情抒發自己的真情實感。各班涌現出了許多寫作小能手。他們的作文書寫漂亮，內容真實，描寫細膩，情感真摯。用文字寫下了自己的所思、所感、所悟，字里行間洋溢著童趣。今天讓我們走進南趙林小學的優秀作文展看一下吧！ 那次玩得真高興南趙林小學三年級安雅馨 今年暑假，我和媽媽、爸爸、妹妹去邯鄲公園玩。爸爸開著車，開了很久，終于到了！我們下了車，走進公園，就看到了很多玩的項目！ 我們首先玩的是蹦蹦床，床的彈性很大，有許多小朋友都在玩，我和妹妹也加入了其中。我們兩個人蹦來蹦去，蹦的越高彈的就越高，就像兩只開心的兔子一樣。第二項我們玩了過山車，當時，我還有些害怕。媽媽在一旁鼓勵我說：“試一試，你要勇敢一些。”聽了媽媽的話，我就上了過山車，過山車開始比較慢，后來不斷地加速，我兩手緊握扶手，閉上眼睛都不敢看周圍。感覺自己就要被甩出去一樣，妹妹在我的身邊大喊著：“救救我，救救我！”我本來想安慰一下妹妹，可是風在耳旁呼呼地吹著，我都說不出話了。一眨眼，就到了終點。第三項我們坐了船，那里風景優美，劃著劃著，突然下起了小雨，我們在雨中坐著小船，感覺特別愜意，水里還有鴨子和小魚，我和妹妹都激動壞了。 不知不覺天快黑了，我們依依不舍地離開了公園。今天我們玩得真是不亦樂乎。其中，我最喜歡玩得就是過山車，因為特別刺激。（指導教師：高麗超） 教師評語：文章寫出了自己在公園玩得幾個項目，詳略得當，重點突出。最后表達了自己的開心快樂。小作者很棒哦，繼續加油，期待看到你更多的佳作。 哦，貓南趙林小學四年級范駱綺 記得是星期天，我去同學家寫作業。那次回家的經歷，現在回想起來還是讓我心兒怦怦跳。 我從同學家出來的時候，天已經黑了，我從書包里拿出手電筒，朝家的方向走去…… 走著走著，突然一個東西從我面前一閃而過，我被嚇了一跳。那一刻，我仿佛聽到了自己撲通撲通的心跳聲。我本想去看看到底是什么，因為不知道是什么我心里會更害怕。可是又不敢，我忐忑不安地想著，會不會是一只夜游的小貓呢？于是我深吸一口氣，仗著膽子朝著那個角落試探著走過去。我拿手電筒一晃，噢！一只米黃色的小貓，在角落里蜷縮著。它眨眨眼睛，無助地看著我。我一下子放松了許多，就從包里拿出食物喂給它。看著小貓吃東西時的樣子，我緊張的心就平靜了下來。我和小貓說了聲再見，就向家走去了…… 回到家，我給爸爸媽媽講述了路上的經歷。他們都夸我勇敢，我的心里美滋滋的。從那以后，我再也不害怕一個人走夜路了。（指導老師:申永謙） 教師點評：本文寫了一次走夜路的經歷。作者按照事情發展的順序，清楚寫出了事情的經過。通過動作、心理描寫，把當時的感受、心情寫得很真實。是一篇不錯的習作。 文具盒南趙林小學五年級安紫昀 我有一個小巧玲瓏、圖案精美的文具盒，它是我去年期末考試得了第一名媽媽給的獎勵，我非常喜歡它。 文具盒是淡綠色的，18厘米長，6厘米寬，4厘米高，分上下兩層。它的上面印著小熊圖案。小熊的身體胖乎乎、圓滾滾的，頭部和身體都是棕色的，只有眼圈、耳朵和肩部是白褐色的，頭上還戴了一頂小牛仔帽，特別神氣、可愛!每次看到小熊那可愛的樣子，我都好想去親親它！ 文具盒不但外表美麗可愛，而且“居住”在這里的成員還不少:樓上住著散發香水味的鉛筆，樓下住著活潑可愛的橡皮，還有沉默寡言的直尺和鋒利無比的小刀。雖然各個成員性格不同，但它們和睦相處，親如兄弟。 自從有了這個文具盒，我的學習用具再也不會到處亂跑了。每當我做作業的時候，打開文具盒，它們就按照自己的功能跳出來為我服務。鉛筆讓我把字寫得整整齊齊，老師經常表揚我；每當我寫錯別字的時候，橡皮就從文具盒里蹦出來，讓我把錯字擦得干干凈凈。當看到橡皮那愁眉苦臉的樣子時，我感覺它好像在說: “小主人啊小主人，你可不能再粗心大意了，你用我一次，我的身軀就短一些，你以后一定要細心啊!”我心里不由得十分慚愧，下定決心一定要認真，不再讓橡皮傷心了。 我心愛的文具盒，我希望你一直伴隨著我在知識的海洋中遨游，度過整個美好的學生時代。（輔導老師:穆亞輝） 教師評語：本篇習作結構清晰，先總寫文具盒的特點、來歷和“我”對它的喜愛，然后按照從外到內的順序描寫文具盒的外觀和內部情況，最后寫文具盒的用途，順序非常清楚，讓人能夠有條理地了解所描寫的事物。整篇文章語言生動活潑，極具文學色彩，擬人修辭手法的運用使文章增色不少，讓枯燥的說明文趣味倍增。 我是一只小貓南趙林小學六年級申曉慧 一天中午，我看見自家的小懶貓，躲在沙堆里曬太陽，我就不禁想入非非…… 突然，一陣風吹來，我也變成了一只可愛的小花貓。我伸伸懶腰，繼續沐浴著柔和的陽光，在溫暖的陽光中，我慢慢的閉上眼睛，打算睡個夠。沒過多久，我的肚子就開始向我發出饑餓的號令，我無奈地撓撓頭，準備去尋找食物。 這時一只老鼠跑了過來，我暗暗竊喜：“老鼠，今天我終于可以飽餐一頓了。”我對準這只又大又肥的老鼠，后腿用力一登，撲到老鼠的身上，那只老鼠先企圖逃跑，我更用力抓住他。他可能發現這樣沒有用時，就又向我求情。我心想：小老鼠，你平時常常偷食農民伯伯的辛苦儲存的糧食，你倒是逍遙自在，今天怎么知道求情了？不過我還沒玩夠呢，就假意放了他，又悄悄地跟在他后面，直到他打算鉆到老鼠洞時，我快速堵到他的前面，再次按住他。這只小老鼠露出了絕望的眼神，我也失去了耐性，張開大嘴一口吞下了他。飽餐后，我慢慢悠悠地走到院子中央，仿佛自己就像救世主一樣，可以幫助農民伯伯除去禍害，心里美滋滋的。 雖然我的能力有限，但我會盡力做一些有意義的事情，讓自己的人生更加精彩。 （輔導老師：谷改鳳） 教師評語：本文的小作者想象大膽，把自己想象成一只小貓，以小貓的眼光看世界，結合自己的生活體驗，用有趣的語言，描述了小貓的所見、所聞，是一篇既充滿童趣又引人深思的佳作。 【結束語】本次活動,為學生搭建了一個互相交流、互相學習的平臺，為網課學習之旅增添了興趣，使學生養成了認真書寫、樂于寫作的良好習慣，從而全面提高學生的素質。期待同學們呈現出更精彩的作品!