臨澗鎮(zhèn)中心校語文青年教師說課比賽活動——青年教師學習記錄

臨澗鎮(zhèn)中心小學郝浚博

青年逢時，風華正茂。為了進一步加強青年教師的教學實踐，優(yōu)化教學過程，夯實教師的教學基本功， 2022年12月23日上午，臨澗鎮(zhèn)中心校開展了語文青年教師說課比賽。 　　“說課”作為本次的活動內容，是教師對教學活動進行預設與反思的過程，能集中反映教師的教學思路及其綜合素質水平，是教師鉆研教材、探討教學方法、實踐教學的重要手段之一。 線上說課展風采 周淑楠老師《麻雀》：在教學中依據(jù)課標理念，充分發(fā)揮文本的資源優(yōu)勢和學生的主體地位，重視教材，回歸課本。 徐銀平老師《伯牙鼓琴》：圖文結合，在多層次朗讀中品味知音情誼，六年級學生已經(jīng)學過文言文的閱讀方法，把主動權還給學生。 吳曉麗老師《陀螺》：有朗讀有批注，教師引領示范批注，小組合作學習理清思路，學習批注。以讀代講，以讀促悟。 梁成琳老師《小書包》：識字為主，識讀方法多樣，聯(lián)系生活實際，知識落到實處，著重學情，教學目標重難點。 金凱老師《月光曲》：以讀促悟，帶著想象讀課文，情境創(chuàng)設感受月光曲的美妙意境，培養(yǎng)學生對藝術之美的感受能力。 劉妍良老師《紙船和風箏》：讀文想畫面，多種形式的朗讀。語言表達能力訓練有示范有指導，環(huán)環(huán)相扣有層次。 吳承慧老師《風娃娃》：關注新課標，對課標落實非常到位，注重以生為本，低年級的學生課堂，把話語權還給學生， 李慧老師《四季之美》：充分挖掘課本，基本功扎實，自學感悟，遷移學法，品三季之美，圖文音頻相結合。 說課點評促引領總結指導促提升 　　隨后，臨澗鎮(zhèn)中心校語文教研員李娜老師對八位老師的說課展示給予高度評價，同時提出了兩點指導：一. 說課內容要緊扣新課標，教師應不斷學習，鉆研教材，夯實基本功。二.多媒體展示說課主要內容，簡潔明了，避免喧賓奪主，不可代替教師語言。 　　臨澗鎮(zhèn)中心校周小明主任在活動總結中指出，教師注重以生為本，關注學生的發(fā)展，課堂應把話語權還給學生，用問題帶領學生走向正確的語文方向，培養(yǎng)學生一種良好的閱讀的習慣，對將來孩子的學習是有益的。 學習心得 　　大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也。通過這次青年教師說課培訓活動，讓我這個接觸語文教學時間不長的年輕老師受益匪淺，聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。 重視每一次學習的過程，才能使教育朝著可持續(xù)發(fā)展的方向前進。本次培訓活動對我而言，推動了我的語文教學的專業(yè)發(fā)展，使我理解課堂結合教育理論的深度學習，我將力爭達到增素質、強內涵、促發(fā)展的目的，寧靜方能致遠，厚積才能薄發(fā)！