【陽光園大二班】“地鐵來啦”班本課程

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課程緣起 　　一次早晨，坤坤來到幼兒園就和小朋友們說：“我星期六和奶奶坐地鐵出去玩的”。這時星星聽到了也過來說：“我上次去圓融的時候坐的也是地鐵”聽到他們的交流，好多小朋友加入其中，紛紛談論起來。 　　天天說：“地鐵??是在地下走的，開起來可快啦。” 果果說：“我和媽媽去坐地鐵??時，里面的地方可大了，還有工作人員呢。” 可可說：“南通有第一號線，第二號線好像沒有開通。” 　　隨著孩子們對于地鐵話題的熱度不減，我們老師也結合了幼兒的興趣，所以大二班開展了班本特色活動——地鐵我來啦。 地鐵，你好 　　在初探中，我們在老師的講解下和繪本故事中明白地鐵軌道是怎么建立起來的，了解地鐵是怎樣設計的，地鐵站里面有什么，乘地鐵的流程，購票的順序等活動。讓我們一起來看看吧！ 活動小結：通過繪本，幼兒了解到地鐵是由車頭和車廂組成。書里有3種車型，不同車型的承載量是不同，根據運營的人數，不同的地鐵站會投入不同承載量車輛。在初探環節，我們從不同角度讓幼兒了解了關于地鐵的知識，希望能夠為幼兒鋪墊更多興趣的方向。 家園共育 　　維果斯基的最近發展觀中提出：“幼兒具有兩種發展水平，一是兒童的現有水平，二是在成人的幫助下即將達到的發展水平。”兒童已有的水平和經驗是活動的基礎，為了讓幼兒有更多的知識經驗的儲備，小朋友們和家長共同完成調查表后并在大人的陪同下一起坐地鐵??。 　　活動小結：小朋友與家長通過查閱資料，了解到坐地鐵??的流程，知道地鐵站里的一些標識具體表達什么意義。 我設計的地鐵 　　小新說：“我想設計一個獨一無二的地鐵，是世界上最好的一個。” 涵涵說：“我要設計一個彩色的地鐵??，像彩虹一樣。” 　　地鐵是一節一節的，我們還可以用超輕粘土來捏一捏我們心目中的地鐵，動動小手來試一試吧～～ 建構地鐵 　　在玩區域游戲的時候，小蘋果小朋友提出：“咦，為什么我們不在教室里放一個地鐵呢？王諾說：“對呀，為什么不搭一個地鐵呢？”就這樣他們一起分工合作用連接、壘高、架空等方法來搭建地鐵，一起來看看吧！ 地鐵我知道 　　柯柯說：“我們坐地鐵之前要先去買票。” 同同說：“地鐵里有很多標識的，我認識這些標識，不如我把它們畫下來。” 子靜說：“那我們一起來設計地鐵票吧。” 地鐵，我們來啦 　　我們通過各項活動了解到坐地鐵的流程，學會了怎么買票，刷卡等，現在我們跟著老師還有爸爸媽媽一起去坐地鐵啦。 活動小結：在活動中我們感受到了地鐵的魅力，我們經過安檢，乘坐自動扶梯，進入地鐵。在這一系列和同伴共同學習的過程中，不僅豐富了自己的感官經驗，提升了社會交往的的技能。 主題墻 　　主題墻的呈現也是孩子們積極討論出來的效果，孩子們心目中的地鐵，運用了不同的材料表現出來，通過一對一的傾聽，對自己的畫面進行了表征。 　　《綱要》中指出：“教育活動內容既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”本次地鐵主題的活動中，小朋友們在興趣的基礎上愿意主動學習，并且在各項綜合性、趣味性的活動中對地鐵有了更深的了解。我們的地鐵之旅還在繼續，相信在后續的探索中，小朋友們還會有更多新的發現！