“圓”來是你班本課程——小五班

小薛

小班幼兒年齡小，對世界充滿好奇，覺得一切都是那么的神奇，都值得去探索。這就是需我們去引導他們去探索、去發現。用孩子們無窮的想和創新思維，感知世界。孩子們對于生活中見到的圓東西太多了。但是需要有條理的說出來，還不是太容易，因此在本次班本課程中，我們為幼兒提供了許多機會和相關情境，讓幼兒感覺到圓就在自己身邊,容易為幼兒所接受。 課程起源 　　在一次戶外活動中，我們班小朋友希希在玩一個圈圈，并嘗試將圈圈轉動起來，他和一諾玩得不亦樂乎，同時也吸引了其他幼兒的好奇心。我們發現孩子們對“圓”有著濃厚的興趣，于是，“圓”的主題活動就這樣誕生了。 尋找“圓圓” 教室里的圓 吳旭東：椅子上有圓圓。陳煜軒：趙星宇扎的頭繩是圓圓的。陳櫟羽：毛毛蟲的身體是圓圓的。柯昱軒：這個放大鏡是圓圓的。 唐以沫：圓圓的雙面膠陳煜軒：唐以沫衣服上有圓圓的字母。陳諾：膠帶是圓圓的。桑榆：上面的時鐘是圓圓的。 　　在教室早一番后，孩子們又將視線轉向了戶外。 　　圓圓的呼啦圈、輪胎、滑滑梯、引擎蓋......圓圓的東西可真好玩！ 　　幼兒園和身上的圓圓已被孩子們找了個遍，哪里還有圓圓呢？為了支持孩子的尋找活動，老師們制作了一張“圓圓調查表”，孩子們可以在調查表的指引下，和爸爸媽媽一起，去生活中尋找更多、更奇妙的“圓圓”。 孩子們在家里找到了許多圓圓的朋友，我們一起來慢慢欣賞吧！  好吃的圓 　　糖果是圓圓的、饅頭是圓圓的、橙子、橘子是圓圓的、奶茶蓋是圓圓的、小南瓜是圓圓的，好多圓圓的美食呀！ 好玩的圓 　　積木是圓圓的、球是圓圓的、輪胎是圓圓的、玩具腦袋是圓圓的......圓圓的東西在我們身邊隨處可見。 好用的圓 　　椅子是圓圓的、風扇是圓圓的、臉盆是圓圓的、水杯是圓圓的…… 　　在親子、師幼共同尋找“圓圓”的過程中，孩子通過視覺和觸覺，認識和感知物體的形狀，借助手、眼的合作對圓形的特征進行深入的感知，讓孩子們對生活中各種圓的屬性有了實踐的認知。 玩轉圓圓 　　通過尋找和探究，孩子們了解到原來身邊藏著這么多的“圓圓”，而且還有很多圓圓能陪著自己一起玩耍和成長。 　　圓圓的球，踢一踢、滾一滾、傳一傳 圓圓的風火輪滾一滾 圓圓的輪胎，滾一滾、拉一拉、疊一疊 “圓圓”可真好玩??！ 　　我們提供了關于“圓圓”的游戲材料，讓孩子們在游戲中去感知“圓圓”、探索“圓圓”、了解“圓圓”。同時鍛煉了幼兒平衡能力和手眼協調力，促進幼兒動作的協調性和靈活性的發展。 體育游戲：魔力小圓圈 體育游戲：搶圈 　　《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出：“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值”?！吨改稀返哪繕藢?-6歲兒童學習與發展提出了合理的期望，也告訴我們這個階段的幼兒到底應該學什么，每個幼兒學習與發展的速度、水平和方式是有個體差異的。能夠有效促進幼兒學習與發展的重要途徑便是游戲，這在《指南》教育建議部分的表述中得到了進一步的驗證。因此，游戲是貫徹實施《指南》的一種重要活動，它具有獨特的、其他活動不可替代的意義。 創作“圓圓” 伴隨著對圓圓事物的感知、探索和了解，老師驚奇地發現，孩子們在美工區將圓圓玩得淋漓盡致。 　　孩子們用超輕黏土捏了很多圓圓“小圓圓變變變，變成一個個毛毛蟲。孩子們的心中充滿了滿滿的成就感！ 　　可愛的小魚在水中自由自在的玩耍。幼兒為小魚添加吐出來的圓泡泡，用瓶蓋印畫—幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式，也對顏色和形狀又有了一次著重的感知，從中感受藝術之美。 　　孩子們發現，圓圓和其他的形狀組合還能變出好看的作品呢，他們用其他不同的形狀和“圓圓”一起變魔術，變出了好多好看的作品。 　　對于圓圓的探知，孩子們前期通過多種感官的結合，已經在頭腦中對“圓”的屬性和特征有了深刻的認識。好看的、好玩的圓圓已然讓孩子們的探知活動趣味盎然了，那不如再來個“好聽的圓圓”，給孩子們的探知活動增添一抹甜吧！ “圓圓”真好聽 　　李老師帶領孩子們看了繪本《圓形骨碌碌》，紅色的圓、黃色的圓，骨碌碌會變成什么呢？原來是變成了糯米團。就這樣，孩子們認真的看著繪本，一邊看一邊猜想，看得可認真了。 除了這個繪本，我們還帶領幼兒讀了很多關于圓的繪本。 　　通過繪本的閱讀，孩子們從中體會圓的奇妙，體現出了語言之美,促進語言的溝通與表達能力的發展。 課程感悟 　　在“圓”的世界里，孩子們充滿好奇、樂于思考、勇于探索；在“圓”的世界里，我們看到了他們的童心、童真、童趣。在這一系列活動中，我們給予孩子們探索的空間，充分的支持，讓他們在直接感知、實際操作、親身體驗的過程中學習。當然，孩子們的學習與發展還在不斷延續.....