平凡之中見高尚——懷念恩師程俊嵩(曹瑞林撰文)

車干軒

今天早晨（12月14日），我把干休所微信群里悼念恩師程俊嵩的一組微信，轉發在我的家庭微信群里。目的有二：一是表達對老師的敬重、感激之情和對其高尚精神的學習與弘揚。二是想讓家人特別是孩子們了解我退休后的人文環境。向程老表達悼念之意的，大都是當年在全軍如雷貫耳的新聞家，他們退休以后繼續保持著高尚道德情操，互敬互愛，共同營造著一個溫馨和諧的大家園。我的外甥從微信上問我：舅，程老后來還擔任過什么領導職務？我回答，他的最高職務是普通編輯。他雖然是個極為平凡的人，他的高尚之處卻值得我學習一輩子。 傾心培育人才 我最先是來軍報學習的，協助編輯《軍人與法》專版。這個版面屬于政教組負責，組長是程俊嵩、唐平岳。雖然我和程老師的編輯內容基本沒有交集，但對老程的工作方法卻能瞭望一二。 程老師領導的政教組，重頭報道一個接著一個，特別是1990年前后，政教組推出的學雷鋒重大典型接連不斷，帶動全國掀起學雷鋒高潮。除了張弛主任提到的他和饒洪橋同志采寫的《秦川?！防顫櫥⒌牡湫蛨蟮?，還有陶克、李選清同志采寫的張子祥學雷鋒典型報道。印象中，那一波所宣傳的一批典型人物，大多被評為全國學雷鋒標兵。我仔細觀察，這些典型人物稿件，在政教組是均衡編輯的，既有程俊嵩組長親自操刀的，更多的是陶克編輯編發的。政教組的好報道沒有集中在組長手里。外行人不懂其中奧妙，內行人非常清楚，做到這一點殊為不易。 我有幸正式調入軍報后，處領導為了全面鍛煉我，將我調整到程老師手下編稿。我開始摸不著編輯政治教育稿件的門道，他把看好的稿子交給我處理，編輯后給他把關，他改好后再交給我。每一次退回改稿，我都把原稿和程老師改過的稿子對一遍，看看他是怎么改的。久而久之，我也能獨立編稿了。當他看我上路后，就逐漸把出頭露面的機會交給我去干。那時候政教組承擔許多軍委領導活動的報道工作，有了這樣的機會，他大都指令我去，這才有了多次參加軍委領導活動報道的機會。 我在政教組也獨立搞出不少好典型、好報道。外人不知道的是，每一個重大典型，都是政教組集體智慧的結晶。每次有了重大線索，我向他匯報后，他都幫著進行分析，提煉主題，提示寫作應注意的問題等。設計完成后，我再按圖索驥，形成報道初稿。我采寫、編發的每一篇好報道，都有他的心血與汗水。我成長的每一步足跡，都有他扶上馬送一程的烙印。 政教組人員來自不同軍種、軍區。據我觀察，調入的每個年輕人，都不是他決策調進來的。經過他調教兩三年，都成為他十分貼心的學生、同事。我們從心底里尊敬他、學習他。他既是我工作生活上的依靠，也是我做事做人的標桿。個別同志與我開玩笑，說我是某個山頭的人。我說，我只有一個山頭，是偉大的中國共產黨。老程從來都是把我們這些部下當成黨的人，進行精心培養、使用，除此之外沒有二心。 政教組編輯陶克成長為報社副總編；徐生同志接了程老師的班，當政教組組長后，逐漸成長為軍報記者部主任；在程老師培養，在各級領導關懷幫助下，我也逐步走上部領導崗位。還有其他年輕同志，也是成才成人。我總覺得，這都得益于我們沾了傾心培養人才的程俊嵩同志之光。 堅持正確導向 程俊嵩同志作為軍報政教組組長，政治敏感性自然不同一般。 這從那次處理“黨軍”教育一詞的過程略見一斑。1991年初，總政治部部署在全軍開展黨對軍隊絕對領導教育。在教育部署會議上，有關領導同志把黨對軍隊絕對領導教育簡稱為“黨軍”教育。上行下效，各級在開展黨對軍隊絕對領導教育中，紛紛把這一教育稱為“黨軍”教育。此項工作展開后，政教組收到基層部隊開展“黨軍”教育的許多稿件。時任軍報政工部政教組組長程俊嵩組織編輯們開會，研究如何宣傳好這項教育。 程俊嵩同志說，這不是個一般用詞，要格外謹慎。他說，黨對軍隊絕對領導是毛主席為我軍確立的重要政治原則，對新一代年輕官兵開展此項教育，打下黨對軍隊絕對領導的堅實思想根基，非常必要，非常重要。他認為，報紙宣傳中，黨對軍隊絕對領導教育不要簡化為“黨軍”教育，以免引起歧義。 程俊嵩同志考慮到“黨軍”教育一詞是領導機關已經明確了的，我們擅自不用也不行。怎么辦呢？他說，小曹，你是學法律的，你把憲法關于“中華人民共和國的武裝力量屬于人民”那個條文找出來（憲法第二十九條）。再把鄧小平同志關于我軍是黨的軍隊、人民的軍隊、社會主義國家的軍隊那段話完整的抄出來。咱們要放在辦公桌上，如有人問起這事，就說是按照憲法和鄧小平同志的話辦的。后來，并沒有人追究軍報為什么不使用“黨軍”教育這個詞。 不久，發生了大家知道的那件事。江澤民主席到駐云南某集團軍視察時，集團軍領導把開展“黨軍”教育情況作為專題作了匯報。江主席對集團軍領導說，我在軍委會上對有關領導同志說過，不能使用“黨軍”教育這個詞。黨對軍隊絕對領導是我軍重要政治原則，我們的軍隊是黨的軍隊、人民的軍隊、社會主義國家的軍隊。把黨對軍隊絕對領導教育簡化為“黨軍”教育是不妥的。請轉告總政治部。 報社傳達學習江主席這一重要指示時，我既感到后怕，又慶幸程俊嵩老組長的嚴格把關，使我們在編輯工作中避免了一次可能發生的誤導。從此，對程俊嵩同志的政治水平十分信賴，拿不準的事，就向他請教。能夠跟著程老師學習、工作，真是個人之幸！ 對黨既忠誠又感恩 程俊嵩同志畢業于云南大學中文系。1962年，報社到云南大學選調干部，他和陳士忠等四位優秀大學生被選調到軍報。他經常向我介紹自己在黨的培養下成長的經歷，十分感恩黨的培養教育。 他出生于四川偏僻山村，從小缺吃少穿。從上小學起，星期天就挑著幾十斤糧食、蔬菜，走著崎嶇不平的山路，到幾十里外的集市上賣。他說，小曹，我們四川人本來個子就矮，小時候既吃不飽，又干這么多活，我這個子不就更高不了了。要不是來了共產黨，人民得解放，哪有我的今天啊。 他從小既能吃苦，又十分聰慧，用現在的話說，是當地所在縣的學霸?？即髮W時，好像是以全縣前幾名的成績被云南大學錄取的。那時候上大學，食宿都是國家全包，不用個人花一分錢。說起這段往事，有時甚至眼里含著淚花。 他在軍報工作的經歷有些曲折。文革中，他曾被批斗，由編輯一線，被貶到資料室工作。不管干什么，他都勤勤懇懇，保質保量地完成工作任務。“文革”結束后，他參與了報社平反冤假錯案工作，其中給我講過如何堅持實事求是，參與給武將老師平反的事。上世紀八十年代初，他被借調到軍委紀委整黨辦公室，他在整黨辦執筆撰寫的評論《提倡談心》（與前驅同志合作），在解放軍報一版發表后，受到軍委領導表揚。被評為1984年全國好新聞一等獎。 結束軍委整黨工作后，他來到政工部政教組工作，直到退休。他在工作中，提倡講民主，說真話，真正把批評與自我批評的優良傳統與作風，運用到編輯工作中。一次，我編了一篇事實新鮮，觀點有點新穎的稿子，請他審閱，他很贊賞。送到部領導那里時，被“槍斃”了。稿子退回后，他又找到部領導作解釋工作，領導同志聽說另一位老編輯和我認為這是篇好稿子，就到組里與我們進行討論。我們幾位堅持說這篇稿子好的理由，領導就說他的理由。討論中有點小小的火藥味。 領導同志離開后，老程說，“咱們認為好稿就要耐心做解釋工作，用與不用是領導的權力，說與不說是咱的民主權利。如果心里不服，嘴上又不說，憋在心里會得病的。把話說出去，相當于轉移病灶?！绷硪晃焕暇庉嬚f，“對，有不痛快的事一定把病灶轉移出去”。從此，“轉移病灶”成了我們習以為常的工作方法。 程老師退休后，我走上部領導崗位。我覺得，提倡編輯們發揚民主，有利于集思廣益，提高工作質量。不管是當政工部副主任，還是任時事部、總編室主任，我都講老程帶著我一起“轉移病灶”的故事，提倡編輯們圍繞工作可以大膽與我爭論，我絕不會搞一言堂，個人說了算，誰正確就聽誰的。在我這里，為了工作開展任何討論，不存在非議之說，真理只會越辯越明。這個方法非常受編輯們歡迎。 程老師在編輯崗位兢兢業業，任勞任怨。他桃李滿天下，所做的好事說不完。他的品德高尚，成果豐碩，人生圓滿。他是我永遠的人生楷模。 敬愛的程老師，你永遠活在我的心中！張明軒附文：我在軍報政工部學習時，得到程老的關愛與幫助，永生難忘！轉發曹老師這篇文章也是對程老的深切懷念。 1994年12月28日，程俊嵩同志與作者在辦公室（左為程俊嵩）

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平凡之中見高尚——懷念恩師程俊嵩(曹瑞林撰文)

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