開拓教研新陣地，傳統文化進課堂 ——記中華優秀傳統文化進語文課堂暨2022年初中語文學科課題實驗專題活動

龍老師

為探討中華優秀傳統文化進語文課堂的策略，進一步激發我縣初中語文老師開展課題實驗研究工作的熱情，縣教師發展中心于2022年12月19日下午在侯公渡中學開展了“中華優秀傳統文化進語文課堂研討暨2022年初中語文學科課題實驗專題教研活動”，活動由語文教研員彭四平主持，教師發展中心副主任、中學語文高級教師盧長青同志蒞臨指導，乳源初中語文中心教研組成員、侯公渡中學全體語文教師參加了這次活動。 　　此次研討活動內容有三項，分別是:羅城象、黃甲嬌老師上傳統文化進語文課堂研討課；鄒文瑛、馮秋蓮老師做2022年省市級課題開題報告；彭四平、葉富娣、李海蓮老師進行省市級課題中期匯報。這次教研活動最大的特點就是新，語文中心備課組首次把"中華優秀傳統文化進課堂"作為研究主體，這是近兩年來語文中心備課組繼寫作教學專題研究以來的另一大研究陣營。 　　第一節研討課由侯公渡中學的羅城象老師上文言文閱讀指導課。羅老師立足學情，精心設計教學目標，教學過程由淺入深，層次分明。課堂伊始，羅老師帶領學生回顧舊知，重溫教材中《愚公移山》中的經典片段及原汁原味的文言版《女媧補天》引領學生進入神話世界。明確學習目標后，羅老師教給學生閱讀文言文讀、譯、析三個步驟和“留、補、刪、換、調”五種方法。并指導學生翻譯《女媧補天》、《夸父逐日》、《精衛填海》三篇短小精悍的文言神話，進一步鞏固所教的方法。這節課的教學內容全都是課外文言文，通過讀、譯、析讓感受中華傳統文化的魅力。 　　第二節研討課《走進“中國傳統節日”習作指導》由侯公渡中學的黃甲嬌老師執鞭。黃老師的這堂課設置了四大驅動任務和一個情景進行教學，體現了新課標新理念。學生展示習作時，黃老師以學生點評為主，教師點撥為輔，顯著發揮了學生在課堂中的主體作用，讓學生在寫作中感受中國傳統節日文化。最后，黃老師總結本課所學的寫作技巧。這節課以中國的傳統節日為內容展開寫作指導，在教學寫作技巧的同時，把中國的傳統節日文化融入其中，為我們打開了傳承中國優秀傳統文化的新視角。 　　課后，教研員研彭四平老師組織中心備課組成員評課。老師們分別從教學環節、教師指導、文化的傳承等幾個角度展開了研討。首先，大家都肯定了兩位老師對此次研討課的精心準備，認為這兩節課教學目標明確、教學環節緊湊，能夠合理把握重點，突破教學難點，尤其對學習方法的指導、情景教學和任務驅動教學方法給予了高度的評價，同時也提出了許多寶貴的意見和建議。教研員彭四平老師在評課時強調三個“一定”：一定要為學生創設思維情境，用情境帶學生進入學習中；一定要注意板書；表揚孩子一定要個性化。指出傳承中國優秀傳統文化是語文課堂的一個重要任務，教師要把教材中和生活中的優秀傳統文化挖掘出來，融入語文課堂。教師發展中心副主任、中學語文高級教師盧長青也提出了寶貴的建議：上課內容與教學目標不應割裂，教學目標與教學內容是統一的關系；教師給出的方法與學生的答案不應割裂，教師既然教了方法，學生在回答問題時要檢驗其是否用上所教的方法。 　　接著鄒文瑛老師做了省級課題《基于新課程標準的瑤區初中語文情景式閱讀教學策略研究》開題報告；馮秋蓮老師做市級課題《初中學生語文作文習慣培養策略研究》開題報告；彭四平老師進行市級課題《中華優秀傳統文化教育融入初中語文課堂教學策略研究》中期匯報；葉富娣老師做市級課題《山區初中語文仿寫有效性訓練的實踐研究》中期匯報；李海蓮老師進行省課題《基于智能教學平臺的初中作文項目式學習模式探究》中期匯報和市級課題《提高山區初中生的生活化寫作能力的策略研究》中期匯報。 　　此次活動雖已落下帷幕，但我們教學鉆研的腳步永不停駐，在新的教研陣地中，我們必將凝心聚力，在學習中成長，在收獲中前行。 撰稿：周文玲攝影：鄒文瑛編輯：龍秀麗審核：彭四平