閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，書(shū)香浸潤(rùn)人生——庫(kù)倫二中貫通班《水滸傳》整本書(shū)閱讀活動(dòng)

庫(kù)倫二中李娜

腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)能積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，并且能陶冶情操，使學(xué)生受益終生。為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，達(dá)到以文化育人的目的，按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求，庫(kù)倫二中貫通班利用線上教學(xué)期間進(jìn)行了《水滸傳》整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課。 在整個(gè)閱讀活動(dòng)中，教師積極引導(dǎo)，學(xué)生積極參與，師生共同閱讀分享感悟，點(diǎn)亮?xí)闳松?lt;/p> 　　首先教師使用多種教學(xué)手段，使學(xué)生了解作者及時(shí)代背景，讓學(xué)生沉浸在故事情節(jié)中，并對(duì)后面的閱讀旅程充滿期待，興趣高漲。 接下來(lái)通過(guò)老師對(duì)文章的背景與故事情節(jié)進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的思索與探究，使學(xué)生主動(dòng)生發(fā)出對(duì)主題的深思。 文本解析思考探究人物形象分析主題分析我的感悟 學(xué)生與書(shū)相伴一生，一定有收獲，有成長(zhǎng)；讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進(jìn)取的人。中學(xué)階段是學(xué)生閱讀的黃金時(shí)期，要努力給學(xué)生提供豐富的、廣博的閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提高閱讀品位。閱讀點(diǎn)亮人生，閱讀照亮前程。教師如何指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生閱讀整本書(shū)；從哪些方面進(jìn)行指導(dǎo)；不同的年級(jí)，不同類別的書(shū)怎樣指導(dǎo)學(xué)生閱讀；學(xué)生閱讀整本書(shū)存在哪些問(wèn)題等等，都是我們需要探索和努力解決的問(wèn)題。閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)，書(shū)香浸潤(rùn)人生。韶華易逝，歲月如歌，趁著現(xiàn)在陽(yáng)光正好，讓我們一起用閱讀豐富頭腦、點(diǎn)亮人生！