聚焦“雙減” 促研提效——大新縣養利學校（小學部）2022年秋季學期語文教研活動掠影

竹隱寒煙

“雙減”背景下如何在語文課堂教學中提質增效是當前一線教師面臨的最大困境。為進一步推動我校語文教學教研的實踐研究，提升教師的專業素養，加強課堂教學的實踐性指導，切實減輕學生負擔，提高課堂教學效率，本學期，語文教研組以此為方向組織和指導年級組開展了組內小主題（微課題）教研活動。 一年級組 　　為了上好本次研討課，一年級全體語文老師明確本次教研主題，基于新課標核心理念的基礎和結合一年級學生特點，研讀教材，明確教學目標，通力合作，溝通共研每一個課堂環節，精心打磨教學設計和課件。 　　評課是智慧的碰撞，我們在評課中成長，在反思中進步。課后，全體一年級語文老師在教研組長的組織下進行了評議課。老師們從教學內容、教學方法、朗讀指導等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改進的地方，并針對每一個細節都做了很好的小結，這讓每位教師都受益匪淺，對一年級語文課堂教學有了更深層次的思考。 二年級組 　　一個人的聰明有限，眾人的智慧無窮，課前我們群策群力，各抒己見，細致地商討共案。課堂上，老師導學語言充滿童趣，識字教學方法多元化，采用隨文識字的方式教學生字，有探究字形識字，有區別形近字識字，有探究字義識字。 　　課后全體二年級語文教師通過教學目標、教學思路、課堂效果等方面進行評價，老師們各抒己見，好的地方給予肯定，不足之處提出合理化建議，相互取長補短。 三年級組 　　教師的成長過程不是單打獨斗，而是結伴而行，抱團取暖，抱團前行，我們三年級全體語文教師認真備課---修改---上課---評課，就是在這樣的反復巡回活動中，理論與實踐結合中螺旋上升，在一次次磨課中遇見最好的自己。 　　課后研討交流中，本著梳理優點，直面問題的原則，老師們將每一節課的框架結構、環節運行做了充分討論交流上課教師也能自我剖析，再次達成千錘百煉出好課的共識。 四年級組 　　課前我們團結協作，集體備課，老師們集思廣益，各抒己見。課堂上老師們牢牢抓住單元語文要素，各顯神通，農鐵紅老師執教《麻雀》一課，巧妙借住課后練習題搭建支架，研讀課文，知道可以把聽到、看到、想到寫下來就可以把事情寫清楚。朱雪燕老師，通過《牛和鵝》一課，首先借住課文批注讓學生直觀認識批注角度，然后大膽放手作批注，初步學會用批注的方法閱讀。馮政琰老師執教《為中華之崛起而讀書》，巧妙設計表格，梳理主要人物和事件，輕松落實“把握文章主要內容”的單元語文要素。 　　評課中，老師們積極點評，做到了優點說透，缺點不漏，方法給夠。教學中每位教師各自的創新設計和授課方式也讓彼此受益匪淺，參評教師根據點評總結自己的不足，進一步完善課堂教學，提升個人的教學能力。 五年級組 　　為了正確解讀部編版語文五年級上冊教材的基本結構、主要內容、學習目標、編排特點，為了打造課堂教學的精準性，進一步提高教師參與課堂教學研討的積極性和主動性，促使五年級教師更好地使用教材，本學期五年級語文組開展活動主題:提高學生閱讀理解能力訓練方法。本次活動為五年級語文老師提供了一個相互交流、探討、展示自我風采的平臺。 　　課后，老師們又進行集體評議。授課教師簡析設計意圖以及反思課中的不足之處;聽課教師則從教學內容、教學方法等不同的角度，指出課堂教學中的亮點以及有待改進的地方，并針對每一個細節做了小結，讓每位教師都受益匪淺。老師們帶來本單元一系列的教學展示，為本組教師指明了今后單元教學的行進方向。 六年級組 　　冬日未見一片雪，先見梅花傍花庵。集體單元研課、課堂教學展示、暢所欲言評課….…歷經整學期的教研活動已接近尾聲，六年級語文教師各施其才，各展風華，盡顯教研之智慧、教研之力量、教研之魅力。 　　課后，本年級組老師又進行集體評議。授課教師簡析設計意圖以及反思課中的不足之處;聽課教師則從教學內容、教學方法等不同的角度，指出課堂教學中的亮點以及有待改進的。地方，并針對每一個細節做了小結，讓每位教師都受益匪淺。老師們帶來本單元一系列的教學展示，為本組教師指明了今后單元教學的行進方向。 　　“學無止境，教無止境，研無止境”，我們堅信在校領導的支持和鼓勵下，只要腳踏實地，持之以恒的探索與追求，一個人會走得很遠，一群人會走得更遠。 　責任編輯:許惠英 圖文編輯:覃小平熊海霖李榮偉 圖片采集:各年級組教師 審核:黎代權

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