默默耕耘路濃濃奉獻情——記北京支教何桂蘭老師引領新惠第六小學教研工作

六小?招生

寒冬，來自北京的何桂蘭主任用先進的教育理念、深厚的教學底蘊、豐富的教學經驗，以獨特的人格魅力和精益求精的鉆研精神帶領我們經歷一件件語文的“盛事”，我們跟隨著她的腳步，走在探索和進步的路上。天氣雖冷，而六小教研，卻是風生水起、生機盎然！ 課標培訓? 擲地有聲 　　12月1日、2日、5日下午，何主任以“落實課標精神，用好統編教材——以統編版三年級上冊語文教學為例，談課標與教材整合”為主題，為六小語文教師做了2022版《語文新課標》培訓。何主任從新舊課標的對照中，引領我們把握新課標的特點和要求；從課程目標、課程建議以及評價建議三個方面，進行了深入詳實解讀；與統編版教材進行了對接、整合，以生動的案例從課堂實踐的角度給出了操作路徑，繪制了清晰圖譜。 　　歷時三天，四五個小時，這場盛宴的背后是已年過54周歲的何主任辛勤的付出。理論與實踐相結合，內容豐富、邏輯縝密。 兩百多張精美的ppt,是汗水與時間的結晶。何主任住在學校，每一分、每一秒都是工作狀態。師生散去，她堅定的身影又開始了夜晚的工作，堅實的腳步奏響在靜謐、偌大的校園里。 　　課標講座讓老師們明確了“我們要到哪里去？我們怎樣到那里去？我們到了那里嗎？”讓我們對《新課標》有了更深入地理解和更全面地把握，對六大學習任務群有了清晰地認識。本次課標培訓為我們指明了新課標背景下的語文教學方向，提供了抓手和準繩，解決了我們的困惑，增強了我們對新課標理念踐行的信心和決心。四五個小時，我們意猶未盡…… 示范引領? 事必躬親 　　12月9日，何主任為大家作示范課《桂花雨》。何主任的課堂關注語文核心素養。關注文化，文章的題材是民風民俗，讓學生在字里行間體會人情之美，民風之美，親情之美；關注語言運用，整堂課何老師都在引導學生表達交流，語言訓練比重比較大；引導學生想象，給學生搭設想象平臺，如“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居沒有不浸在桂花香里的”，讓學生學生聯系上下文展開想象都誰家浸在桂花的香里，并把想象的畫面用自己的語言描述出來；關注審美表達，在品讀文本之后，出示綺君的文章書籍，讓學生了解琦君的文章，多以思鄉為題裁，充滿著淡淡的鄉愁。 何主任關注學生的閱讀五項能力的培養。由篇到段，由段到句，由句到詞引導學生體會感悟，繼而進行有感情朗讀。讀寫結合，落實語文習作要素。 何主任還特別注重教給學生學習方法。在學習“桂花香”部分，教給學生學習方法：默讀，抓住關鍵詞語體會句子意思；想象，聯系上下文想象畫面；說話，把想象的畫面用語言描述；朗讀，讀出想象，讀出感悟。并利用這種學習方法學習“搖花樂”部分，學以致用，達到學法、讀法、寫法的一以貫之。 　　何主任的示范課令人耳目一新。從設計到風采，我們不僅經歷了北京海淀的課堂，更感受到了一個教師深厚的文化底蘊、超強的課堂駕馭能力。讓我們知道了語文課應該這樣上，語文老師可以這樣當……走過她的課堂，便成為她的粉絲。 教師培訓? ?如火如荼 　（一）備課 六小的“達標課”，是我們一年中極為重要的亮相和展示，為了利用這一平臺，促進教師的成長，何主任決定和作課教師一起備課。因疫情停課，何主任利用這個時間約老師們到校探討，從一個老師到兩個、三個、四個……短短不到兩周時間，已經有19位老師加入到語文備課群里。上好一節需要三番五次的研磨、切磋，老師們的每一次來訪，何主任都力求讓她們帶走新的東西，充滿收獲感……這間辦公室，如活水源頭吸引著、滋養老師們，使她們越來越有信心…… 　（二）試課 備課是一回事，好的教學設計只是走出了教學的第一步，課堂才是運動場、主陣地，學生有提升的課才是真正的好課。為了引導老師把課講好，為了讓老師有個精彩的展示，每位老師正式講之前，何主任都要聽不止一次的試講，引導教師進行角色轉變，做課堂的組織者、引導者，帶領學生去感悟、去體驗。重點處、難點處，何主任就親自示范，手把手地教，幫助教師實現了課堂轉型。 　（三）聽課、評課 由于疫情影響，本學期線下教學可謂一波三折。復課后，在做好線上與線下教學銜接工作的的同時，六小緊鑼密鼓的開展“達標課”和“示范課”“新教師課亮相課”活動。何老師不辭辛勞、全程參與。每次課后，她精彩的點評總是撥云見日——關于課時的分配、關于語文要素的落實、關于核心素養的培養、關于閱讀五項能力的提升；關于讀書、關于教師角色的定位、關于重難點的落實與突破，關于評價、關于板書……何主任的評課字字珍貴，句句經典，是從理念到實操的接地氣的培訓——她對語文教學深刻的把握，講透了課堂教學的方方面面，酣暢淋漓，促人反思。 　（四）疫情期間堅持教研 疫情期間，何主任停課不停研，她除了組織老師們開展線上教研活動之外，依然和大家一起磨課，為了擴大影響力，除了一對一輔導外，或者一對二、一對三……那一個個白天、夜晚，教學的智慧穿越時空，潤色著我們枯燥的生活，就這樣，何主任和我們共同攻堅克難，同心同力，在彼此的給予和貢獻中互相鼓勵著、感動著…… 　套用一段話 六小人：“我們是幸運的，因為有了何主任這樣的師傅。” 何主任：“我是幸運的，因為能在這樣和諧向上集體，發揮價值……” 　時令已是寒冬，六小校園也消逝了翠綠的容顏，不變的還是那盞燈光，還有燈光下孜孜不倦的身影以及關于語文教學那說不盡的話題——課例研究、考試命題、學生評價……