“勞”有所得，“動”出精彩——龍州縣龍州鎮民族小學勞動實踐活動成果紀實

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<h5>　　黨的二十大報告中明確提出“在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創造精神、勤儉節約精神，培育時代新風新貌”。根據教育部《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，自2022年9月1日起，勞動課正式成為中小學的一門獨立課程，平均每周不少于一課時。2022年秋季學期開學后，龍州縣龍州鎮民族小學嚴格按照新課標要求積極推進勞動課程建設，引導廣大學生崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動。</h5> 從課堂到生活，從書本到實踐，勞動與實踐活動在書本與生活間架起了一座橋梁。為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德育體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。12月16日，龍州縣龍州鎮民族小學以班級為單位開展勞動實踐成果展示課，按照“教師講授—動手實踐—成果分享”三步驟開展勞動實踐活動，讓學生在勞動中學會尊重勞動、熱愛勞動，培養學生吃苦耐勞的品質，增強意志力。 <h1 style="text-align:center;">一年級—清潔整理</h1> 作為一名光榮的小學生，學會整理、學會清潔是邁向獨立的重要一步。一年級小朋友在科任老師的指導下，迫不及待地展現自己的勞動成果，從認真觀看科任老師如何整理書包，如何清潔地面，到自己嘗試并收獲完美結果，只用了短短十幾分鐘。 一（1）班開展《整理書包》勞動實踐課 一（2）班開展《整理書包》勞動實踐課 一（3）班開展《整理書包》勞動實踐課 一（6）班開展《整理書包及清潔桌面》勞動實踐課 書包就像學生的“小小家”，在教師示范和視頻示范下，只見小朋友們將一件件文具、一本本書歸類，又按照從小到大的順序疊好一并裝入書包，拉上書包拉鏈，一整套動作迅速又連貫，生怕落后于他人，讓凌亂的書排好了隊。 一（4）班開展《清潔地面》勞動實踐課 一（5）班開展《清潔教室》勞動實踐課 小朋友們踏著夕陽去打掃，不管灰塵彌漫，不管氣喘吁吁，苦中作樂，樂中有甜，留下了喜悅的分享。? 二年級—收納整理 看似簡單的體力勞作，實則蘊含著人生智慧，二年級的老師們用生動的語言給孩子們講解了整理收納概念以及生活技能常識，告訴孩子們如何進行收納整理，如何種植蔬菜及剝好玉米粒，如何包好餃子，孩子們在整理收納、食蔬實踐中明白了整理對一個人生活和學習的重要性，引導學生樹立“自己的事情自己做，做生活的小主人”意識。 二（1）班開展《整理書桌》勞動實踐課 二（4）班開展《整理書桌及疊衣服》勞動實踐課 二（6）班開展《整理書桌》勞動實踐課 　　小小一方書桌，承載了同學們大大的夢想。同學們一遍遍地擦拭桌面，整理書籍，丟掉雜物，有序擺放學習物品。桌面陳列從雜亂無序到整潔井然，不僅蘊含同學們的勞動汗水，更有整理歸納的勞動智慧。 二（5）班開展《整理書包》勞動實踐課 二（8）班開展《整理書包》勞動實踐課 二（9）班開展《整理書包》勞動實踐課 二（11）班開展《整理書包》勞動實踐課 二（10）班開展《衣物收納》勞動實踐課 瞧，孩子們迅速將散亂在桌上的書、本子、鉛筆等學習用品分類整理好，有序地裝進書包。一會兒功夫，學習用品就被整整齊齊地收拾進書包，拉鏈全部拉好，孩子們可真了不起！ 二（2）班開展《剝玉米》勞動實踐課 二（3）班開展《種菜》勞動實踐課 二（7）班開展《包餃子》勞動實踐課 二年級2、3、7班的科任教師分別向孩子們示范剝玉米、種菜、包餃子的方法，孩子們跟著老師的示范引領，較好的完成了玉米粒剝落、挖坑種菜、巧包餃子的整個過程，深刻地感受到了勞動的艱辛快樂，以及每粒糧食的來之不易！? 三年級—“烹”然心動 與食材零距離接觸，是回歸生活的一種教育。三年級教師注重讓學生走進生活的課堂，一一分享所需食材、調料及做法，分享美食背后深厚的地域特色和文化內涵，三年級的學生興趣滿滿，躍躍欲試，有序分工，從清洗到制作，從烹飪到擺盆，從感受到分享，無一孩子不認真制作，不亦樂乎，他們的臉上洋溢著滿滿的成就感。 三（1）班開展《做湯圓》勞動實踐課 三（2）班開展《做湯圓》勞動實踐課 三（3）班開展《做湯圓》勞動實踐課 三（4）班開展《做湯圓》勞動實踐課 三（7）班開展《做湯圓》勞動實踐課 民（1）班開展《包餛飩》勞動實踐課 民（2）班開展《包餛飩》勞動實踐課 民（3）班開展《包餛飩》勞動實踐課 三（5）班開展《煎荷包蛋》勞動實踐課 人間煙火氣，最撫凡人心，一粥一飯，半絲半縷，讓孩子們感受到了父母在廚房忙碌的身影，廚房里乒乓作響的鍋碗瓢盆，家人們濃濃的愛意以及家人們最深情的呼喚。 三（6）班開展《收菜》勞動實踐課 三（8）班開展《疊衣服》勞動實踐課 三（9）班開展《疊衣服》勞動實踐課 三年級6、8、9班的科任教師分別向孩子們教會學生收菜、疊衣服的方法，三（6）班通過實踐收菜，了解農民的艱辛。三（8）（9）班通過疊衣服的小妙招，讓家里的衣柜更整齊。 四年級—創造美好 馬克思說：“勞動創造了美。”勞動的美學價值不但體現在勞動的成果上，更體現在勞動的過程中。只有積極、熱情地參與實際勞動的人，才能真正體驗到勞動的美感和勞動的歡樂。四年級各班老師根據本班學生的特點開展了一堂用雙手創造美好生活的課堂，通過美食制作、疊衣服、種菜、掃地勞動實踐課程，讓學生體會到勞動的樂趣，品嘗到自己辛苦做出來的美食，采摘到自己種下的蔬菜，感受到教室環境的干凈，對于勞動有了更深刻的認識。 四（2）班開展《包餃子》勞動實踐課 四（4）班開展《做湯圓》勞動實踐課 四（5）班開展《做湯圓》勞動實踐課 四（7）班開展《電飯煲蛋糕》勞動實踐課 孩子們分組圍坐在一起，包餃子、做湯圓、做蛋糕，熱鬧非凡，其樂融融。 四（3）班開展《疊衣服》勞動實踐課 四（6）班開展《疊衣服》勞動實踐課 四（8）班開展《疊衣服》勞動實踐課 拎起小領子，平平鋪整齊，大門關，二門關，伸伸胳膊，左抱抱，右抱抱，點點頭，彎彎腰，衣服疊整齊。孩子們掌握了正確的疊衣服方法，鍛煉了動手能力，提高了自理能力。 四（10）班開展《系鞋帶》勞動實踐課 四（1）班開展《種菜》勞動實踐課 四（9）班開展《勞動創造美好生活》勞動實踐課 用雙手創造美好生活，孩子們通過系鞋帶、種菜、掃地，用自己的心靈手巧創造美，踐行勤勞的生活理念。? 五年級—親耕種植 伴著冬日的暖陽，攜著滿腔的熱情，帶著濃厚的興趣，五年級的孩子來到自己班級的實踐基地進行土地開墾、松土、播種、澆水、栽苗等工序，忙得不亦樂乎。盡管泥土沾滿了雙手，但大家臉上都洋溢著開心的笑容，用行動播撒希望，體驗勞動的樂趣。 五（1）班開展《種菜》勞動實踐課 五（4）班開展《菜地施肥》勞動實踐課 五（5）班開展《種大蒜》勞動實踐課 五（6）班開展《種大蒜》勞動實踐課 五（7）班開展《種蕎頭》勞動實踐課 五（8）班開展《種姜》勞動實踐課 在種植、施肥前，科任教師們拋磚引玉，讓學生掌握蔬菜的生長習性，掌握種植技巧，通過挖坑、種植、填土、澆水、施肥等一系列體驗活動，讓孩子們掌握種植的技巧，培養熱愛勞動的優良品質。 五（2）班開展《薰衣草》勞動實踐課 五（3）班開展《涼拌青瓜》勞動實踐課 　　通過薰衣草制作、涼拌菜制作，傳承非遺傳統文化，動手創作，分組制作，將生活實際與傳統文化完美結合，帶給同學們的是勞動創造美的切實體驗和對中華傳統文化的自豪感。? 六年級—美食達人 六年級同學們自備食材和廚具，在老師的帶領下餃子、餛飩、湯圓、番石榴酸嘢、番茄炒雞蛋等，同學們準備的食材、調料豐富，分工合作，親手切、動手做、互分享，自制的美食特別美味。同時，同學們又結合語文的“點面結合”的寫法，以片段描寫來分享這一次勞動實踐場面，凸顯了不同學科之間的關聯，也讓學習更快樂。 六（2）班開展《包餃子》勞動實踐課 六（6）班開展《包餃子》勞動實踐課 六（7）班開展《包餃子》勞動實踐課 六（5）班開展《包餛飩》勞動實踐課 六（1）班開展《做湯圓》勞動實踐課 六（4）班開展《做湯圓》勞動實踐課 六（8）班開展《做湯圓》勞動實踐課 同學們和面、揉面、搟皮、揉團，奏響著鍋碗瓢盆交響樂，忙得熱火朝天，歡聲笑語不斷。 六（3）班開展《番茄炒雞蛋》勞動實踐課 六（9）班開展《番石榴酸嘢》勞動實踐課 同學們拋下學習的壓力，享受勞動的快樂。從做美食到品美食，對同學們來說，是一輩子都難以忘懷的美好回憶。大家紛紛表示，在活動中得到了放松，汲取了前行的溫暖和力量。 ? 勞動成果分享 教育即生活，生活即教育。全校學生在參與勞動實踐后，還與同班同學一起分享了勞動成果，悟勞動之美，明勞動之理。同學們紛紛表示，勞動是我們獨立生存的技能，雖然勞動過程中很累，但勞動之后的滋味是甜蜜的，一分耕耘，一分收獲，只有付出辛勤的汗水，才能換來豐碩的勞動成果。 點擊??觀看勞動成果分享展示視頻 此次勞動實踐活動，學校領導高度重視，在黃麗蘭校長、黃建學書記、翁潔媚副校長的帶領下組成三個巡視組，分赴各班指導勞動實踐活動。黃麗蘭校長勉勵廣大學生，積極參與各種形式的勞動，培養和造就辛勤勞動、誠實勞動、創造美好的品格，在勞動中鍛煉成長，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，努力成為腳下有路，手中有事，眼中有光，心中有愛的新時代好少年。 　　今后，龍州縣龍州鎮民族小學將從學校層面、科室層面、學科層面、班級層面、后勤層面、家庭層面、社會層面的七個層面制定符合實際的勞動實踐計劃，推動學生在勞動觀念、勞動精神、勞動能力、勞動習慣、勞動創新、勞動傳承等方面的提升，將勞動教育貫穿校園內外，讓勞動教育落地生根。 END?? 圖片：各班科任教師文字：夏熒一審：翁潔媚終審：黃麗蘭

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