冬季話教研，實踐出真知——大柳家小學全體語文教師參加實用性閱讀與交流學習任務群教學研討活動紀實

宋

冬意漸濃，時光清淺。為了推動新課標落地，進一步提高小學語文課堂教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，大柳家小學全體語文教師參加了12月14日的實用性閱讀與交流學習任務群教學研討活動。 　　李家棟主任為我們帶來了學術報告：實用性閱讀與交流學習任務群教學實踐思考。李主任提出在教學中要精準把握學段要求，突出實用性特征，根據(jù)閱讀目的設計活動，真實的生活情況，依據(jù)單元主題設計任務，最終成為和諧的高效課堂。 　　接下來，四節(jié)課例向我們展示了如何在低、中、高年級開展實用性文本閱讀與表達教學。 　　《要是你在野外迷了路》是小學二年級的一篇課文。姬美光老師以“向一年級的小朋友介紹指南針”這個任務為驅動，引導學生讀懂課文，制作“辨別方向小指南”，并用自己的話來介紹。姬老師還設計了任務驅動的方式激發(fā)了學生的參與熱情。整節(jié)課上，學生們一路闖關，爭當金牌講解員。 　　姜銀紅老師帶來了三年級的一篇課文《富饒的西沙群島》。姜老師非常有親和力，循循善誘，通過理清文章結構、尋找關鍵句、為西沙群島代言等活動，引領同學們探索西沙群島的秘密。 　　在《哇！大熊貓》一課，劉洋美老師以創(chuàng)作解說詞為主線展開教學。在梳理信息、理解信息、整理信息的過程中，學生理順了材料內(nèi)容，學會了如何解說。 　　習作課《寫信》中，邱蒙蒙老師先展示了自己寫給孩子們的一封信。通過觀察，學生們學習了信封的格式。在隨后的課堂學習中，學生們繼續(xù)學習書信內(nèi)容的書寫格式，并且學以致用，給老師回信。學生們不僅學習了如何寫信，也切實體會到書信在實際生活中的重要作用。 　　通過一天的學習，老師們有許多收獲和感悟。在今后的教學中，我們必將繼續(xù)關注實用性文本閱讀與實用性表達教學，在實踐中摸索，更好地落實新課標各項要求。