緊扣新課標(biāo) 培養(yǎng)思維力

樂桃桃

語言是思維的基礎(chǔ)，思維是語言的體現(xiàn)，思維能力更是是人一生發(fā)展的重要能力。為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，12月12日寧武縣西關(guān)小學(xué)全體語文教師在呂利云校長的組織下參加了由山西省教科院組織的小學(xué)語文課題研究講座，本次主講是崔云宏特級教師，活動從兩方面來講如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 思維能力的重要性 　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，從古到今學(xué)者們都提倡“學(xué)以思為貴”，可見思維能力的培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的重要性。本次講座崔云宏老師從三方面解釋了什么是“思維能力”，并指導(dǎo)教師如何在課堂上提升學(xué)生的思維能力。 培養(yǎng)思維能力 　　一、思維能力的培養(yǎng) （一）思維方式對人一生有很大的影響，正確的思維方式可以幫助我們順利完成任務(wù)。 （二）思維品質(zhì)的五個方面各有不同，深刻性是思維品質(zhì)的基礎(chǔ)，敏捷性是思維品質(zhì)的基礎(chǔ)，靈活性是思維品質(zhì)的體現(xiàn)，創(chuàng)造性是思維品質(zhì)的智力的高級表現(xiàn)，批判性是思維品質(zhì)的驗(yàn)證。思維品質(zhì)是思維能力的表現(xiàn)形式，在教學(xué)中將這五種思維品質(zhì)結(jié)合起來發(fā)展學(xué)生的深度思維，是落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。 （三）目標(biāo)達(dá)成指向?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)要讓學(xué)生感興趣。 　　二、語言與思維（一）語言是思維的工具，也是思維的重要基礎(chǔ)，是我們傳達(dá)所想所思的必要途徑。（二）語言發(fā)展的過程也是思維發(fā)展的過程。 加強(qiáng)思維能力培養(yǎng) 　　三、教材中加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng) （一）明確目標(biāo)任務(wù) 教學(xué)要緊扣新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，對于落實(shí)語文核心素養(yǎng)事半功倍。崔云宏老師結(jié)合“以思辨性閱讀與表達(dá)”為例，更直觀的讓教師理解課堂教學(xué)中如何加強(qiáng)思維訓(xùn)練。 （二）改進(jìn)語文教學(xué) 教育的任務(wù)是教人學(xué)會思維，教育的價(jià)值是使人擁有良好的思維品質(zhì)。因此，在教學(xué)中教師要明白教學(xué)本身的目標(biāo)，不是讓學(xué)生掌握教材，而是讓學(xué)生掌握閱學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)分析、推理能力以及探索和創(chuàng)造精神。 學(xué)習(xí)剪影 　　積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。每一次學(xué)習(xí)都是一次積淀，相信經(jīng)過此次培訓(xùn)，教師們對思維能力有了全新的認(rèn)識，在今后的教學(xué)中必將付諸實(shí)踐。