四平市教育學院開展初中語文學科“名師講名著”教學展示與觀摩活動

四平市教育學院

為了推動我市初中語文教師開展整本書閱讀教學策略研究，構建有效的名著閱讀課堂教學模式，根據教育局的工作部署，12月9日，四平市教育學院開展了“名師講名著”課堂教學展示與觀摩活動。全體初中語文老師重聚線上，通過釘釘直播觀摩了這次活動。 　　四平市初中語文教研員高梅主持會議，首先她闡釋了活動的目的和意義，號召老師們群策群力開發(fā)整本書閱讀課程，以課型建模為起點開啟整本書閱讀教學研究。 整本書閱讀課程實施指導 　　高梅老師解讀了整本書閱讀的獨道的教學擔當，要求老師們跳出單篇短章的思維定勢，為學生搭建起通讀、精讀和共讀的支架，促進學生在自主解決問題的過程中獲得閱讀能力的提升。 　　她要求教師以豐富的資源，較高的站位，深度的理解和寬廣的視野，在整本書閱讀指導過程中構建課型和模式，給學生高位的引領。 　　在兩位名師教學展示之前，她引導觀課老師關注三節(jié)展示課的看點，提示觀課老師關注兩位教學名師任務驅動性問題的設計…… 整本書閱讀課程教學實踐 　　這次名著閱讀教學展示的教學書目是《西游記》，課型是導讀課和推進課兩種課型。兩位講課的名師都參與了《經典名著整合閱讀》叢書的編寫，編寫者的身份使得他們的教學有了更高的文化站位。并且這三節(jié)課貫徹了吉林省語文教研員郎鏑老師的“九步五課”的教學思想，是一次理論與實踐緊密契合的教學展示。 這次活動中王延輝老師展示的是導讀課《入經典“降妖除魔” 品名著“趣取真經”》和推進課《分離重聚共釋厄心猿意馬求一心》，何英老師展示的課題是《全本西游掌中握有法可循探真身》，也是預學導讀課，三節(jié)課充分展示了他們的課堂教學智慧，兩位名師把導讀過程做活了，做精了，做深了。 整本書閱讀中考試題評價 　　最后，教研員高梅老師分享了她對近兩年中考名著閱讀試題的評析，引導老師們進一步拓展命題空間，拓寬學生視野，設計出符合名著閱讀規(guī)律的有價值的命題。 　　567名初中語文教師在線上觀摩了這次活動，觀課老師對如何設計任務驅動性問題有了深刻的認知，對構建“整體的藝術框架”有了一定的感受，對命制名著閱讀試題有了結構化的思考。