小天平，大智慧 ——安陽市南漳澗小學(xué)五年級數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動紀(jì)實(shí)（三）

悠悠

阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個支點(diǎn)，我可以撬起地球?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒有人能撬動地球，但是借助這個支點(diǎn)，卻可以稱量很多的東西。這就是我們經(jīng)常見到的一一天平。為了培養(yǎng)孩子們的動手能力，更好的理解天平原理，讓這個漫長的“疫情假期”有些特色，我們五年級數(shù)學(xué)組在周未開展了“制作天平”綜合實(shí)踐活動。快和我一起來欣賞我們的活動吧。　　 認(rèn)識天平 　　天平秤是一種用來稱質(zhì)量的工具，左右兩邊各有一個托盤，一端放砝碼（作為重量標(biāo)準(zhǔn)的金屬塊或金屬片，大小不一，各有一定重量）；另一端用來放置被稱的物品。當(dāng)指針指到中間時，表示兩邊左右平衡。 天平的使用方法和注意事項1、放置：天平使用時需置于水平臺面。2、調(diào)橫梁：調(diào)節(jié)橫梁平衡螺母使天平指針對準(zhǔn)刻度盤中央。3、估測：估計被測物體質(zhì)量，被測物體的質(zhì)量不能超過量程。4、稱量：被測物體置于左盤，向右盤加恰當(dāng)砝碼，并調(diào)節(jié)游碼直至指針對準(zhǔn)刻度盤中央。5、讀數(shù)：此時右盤中所有砝碼質(zhì)量之和加游碼讀數(shù)即是被測物體質(zhì)量。6、注意：向盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕弄臟，潮濕的物品和化學(xué)用品不能直接放到天平的托盤中。 　　小學(xué)五年級認(rèn)識“方程的意義”和學(xué)習(xí)“等式的性質(zhì)”，小小的天平可幫了我們很大的忙。 布置活動 　　讓我們趕快行動起來吧，人人動手，利用身邊的材料和工具制作一個小“天平”，比比誰做的最有特色，既實(shí)用又美觀。 展示天平 　　一個瓶子，兩個紙杯，一根筷子，兩個紙盒，甚至自己的拼裝玩具等等，這些身邊的材料，在孩子們靈巧的小手下，經(jīng)過組裝，拼剪，連接，搖身變成了一個個簡易的小天平。 　　這不僅是一個動手實(shí)踐的過程，更是一個創(chuàng)造的過程，一個發(fā)展能力的過程?？粗谱龊玫男√炱?，心里頓時感受到成功的喜悅。 使用天平 　　天平做好了，我們來利用天平做些小實(shí)驗，會有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 　　利用天平可以驗證等式的性質(zhì)。 　　利用天平可以比較物體的輕重。 當(dāng)左右兩邊相等時，天平就平衡了。 　　小天平，大智慧，通過這次綜合實(shí)踐活動，鍛煉了孩子們的動手能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，擴(kuò)大了視野，豐富了知識，真是一舉多得。