線上教學(xué)勤耕耘，云端培訓(xùn)促成長—東盛小學(xué)開展“疫情防控背景下中小學(xué)線上教學(xué)改進策略”培訓(xùn)會

和諧東盛

為了更好地開展疫情防控期間線上教學(xué)工作，精準化分析和提升線上教學(xué)實效，2022年12月9日下午，二道區(qū)東盛小學(xué)組織全體教師參加關(guān)于“常態(tài)化疫情防控背景下的線上教學(xué)策略改進”的專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取線上培訓(xùn)方式，培訓(xùn)會由王雪霏副校長主持。 　　本次培訓(xùn)會，我們特別邀請到的重量級名師是：長春市二道區(qū)教師進修學(xué)校副校長、長春市第五批科研名師、長春市專家型校長、長春市杰出校長培養(yǎng)對象、長春市教育信息化專家吉林省教學(xué)新秀、吉林省科研骨干教師、全國德育科研先進個人，全國基礎(chǔ)教育科研先進個人王洪軍校長。 　　王洪軍校長以《疫情防控背景下中小學(xué)線上教學(xué)改進策略》為培訓(xùn)主題，分別從“線上教學(xué)新形勢對教師提出的挑戰(zhàn)”、“線上教學(xué)與線下教學(xué)的共性與差異”以及“疫情防控背景下線上教學(xué)改進策略”三大部分展開詳細講授。 　　首先，王洪軍校長強調(diào)，疫情初期線上教學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，現(xiàn)在的線上教學(xué)基本穩(wěn)定，但線上教學(xué)也不斷有新問題出現(xiàn)。他剖析了線上教學(xué)教師需要面對的挑戰(zhàn)：教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)；教育質(zhì)量要求的挑戰(zhàn)；線上教學(xué)問題的挑戰(zhàn)。那么疫情形勢發(fā)展變化，教學(xué)何去何從？ “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。所有一線教師應(yīng)意識到：線上+線下+線下線上同步教學(xué)，或?qū)⒊蔀槲磥硪欢螘r間學(xué)校教育的常態(tài)。 　　接下來，王校長從線上教學(xué)與線下教學(xué)的共性與差異分析入手，講述建設(shè)線上虛擬學(xué)校的基本工作框架的必要性，幫助教師們更加明確線上教學(xué)的主要環(huán)節(jié)：備（課前備課）、講（講授新課）、批（鞏固批改）、輔（輔導(dǎo)答疑）、思（課后反思），并強調(diào)缺一不可，鼓勵老師們?yōu)樘嵘€上教育教學(xué)質(zhì)量積極準備，積極儲備，積極提升。 　　針對“疫情防控背景下的線上教學(xué)的改進策略”，王洪軍校長提出了幾點要求與建議： 一、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確教育思想 二、熟悉教學(xué)平臺，做好信息技術(shù)保障 三、落實五個關(guān)注，力求最佳教學(xué)效果 四、掌握八個技巧，輕松駕馭課堂教學(xué) 五、形成教學(xué)范式，合理分配教學(xué)時長 六、加強質(zhì)量監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題 七、做好教學(xué)轉(zhuǎn)換，開展線上線下融合教學(xué) 最后他強調(diào)：在疫情背景下，教師要以發(fā)展的眼光看學(xué)生，以變革的眼光看教育，讀懂疫情背景下國家對教育的要求，從課程、教學(xué)、學(xué)生管理、作業(yè)變革、師生關(guān)系等維度出發(fā)，逐步適應(yīng)當下的教育需求，跟上教育改革的步伐。 　　線上教學(xué)勤耕耘，云端培訓(xùn)促成長。本次專題培訓(xùn)的順利開展，為有效改進線上學(xué)習(xí)指明了方向，為“研”續(xù)云端精彩提供了保障。東盛小學(xué)全體教師將以此為契機，持續(xù)拉升“停課不停學(xué)”的實效，讓云端課堂持續(xù)綻放別樣的精彩。