【項目學習】我們做朋友—— 曙光第三小學項目化成果展示（五）

曙光第三小學

信息時代人與人面對面的交流日漸減少，但是網絡無法代替現實的交往，人際交往的重要性愈加凸顯。一年級正處于人際交往良好習慣養成的關鍵階段，如何引導孩子學會交友?如何培養孩子的口語表達能力?這些問題迫在眉睫。本項目基于部編版一年級上冊第四單元口語交際《我們做朋友》，通過設計一系列趣味活動，讓孩子們更快更好地認識新同學，培養孩子的創新能力和溝通交流能力。 項目化目標 1.在項目化開展過程中，培養學生語言表達、個性表現和增強主動交友的意識。2.通過制作自己的姓名卡，自我介紹，姓名小報，云端找朋友活動，盡量讓每一位同學快樂交友。3.在項目化學習中，學生能夠養成主動實踐精神，從而樂于交友，愛上交友，養成良好的交際習慣。 項目化問題驅動 　　一個可以一起游戲、一起玩耍、一起畫畫、一起追逐打鬧的朋友，將會是童年生活中最美好的記憶。如何在班級結交到志趣相投的好朋友呢？如何養成良好的交友習慣？問題一：交友熱身——自我介紹問題二：口語交際——線上話朋友問題三：相聚云端——快樂交友 項目化分工 策劃小組：制定項目計劃及人員安排。整理小組：把收集好的內容分類整理。匯報小組：按照不同內容進行總結匯報。 項目化實施 任務一：制作姓名牌或錄制介紹自己的視頻。任務二：以口語交際“我們做朋友”為依托，根據日常生活經驗，說一說對“朋友”的理解。任務三：擴大朋友圈——相聚云端，尋找志趣相投的好朋友。 項目化成果展示第一站：交友熱身 　　在交朋友前，老師要求孩子們先制作自己的姓名卡片，繪制小宇宙中隊的姓名貼畫拉近同學們間熟悉感，最后小朋友自信地介紹自己并展示自己的風采，你看，每個孩子都在精心設計著，認真書寫著，那專注的神情，那漂亮的畫面，多吸引人啊！ 第二站：線上話朋友 　　同學們暢所欲言談一談自己對“朋友”的理解。 　　為了讓同學們對朋友的意義有更深刻的認識，課堂上引入了《小烏龜交朋友》的故事，加深了同學們對“朋友之情”的理解。借此，我們開啟了云端分享趣事開心的事情活動，讓同學們通過大聲來說，認真去聽的過程，感受同伴帶給自己的樂趣。以此，來激發學生們的興趣及培養他們良好的交際習慣。 　　同學們試著介紹自己的好朋友，并說一說自己與朋友間發生的有意義的事。 第三站：播種友誼 真正的友誼總是預見對方的需要，而不是宣布自己需要什么？為了更好地了解自己的朋友，孩子們拿著采訪單紛紛開啟線上友誼之橋。因了解而更加懂得彼此的需求，因陪伴與分享并行而倍加珍惜。 第四站：你好朋友 　　同學們因鼓起主動交往的勇氣，而收獲友誼的新領域。長久的友誼，持續的溫暖一定是需要回應，相互守護的。他們利用這兩天閑暇時間進行線上交流：生活、學習；快樂、煩惱；分享、承擔……互相鼓勵加油，無話不談，彼此感受了被關愛的幸福，與此同時也懂得付出也是一種愛。 第五站巧記朋友 　　小朋友們收獲著喜悅，臉上洋溢著笑容，他們不僅找到了自己的好朋友，明白了朋友真正的意義，而且還能大聲讀出自己好朋友的名字呢。借此，我把我們班里同學名字以拼音押韻的形式做成了小冊子，同學們讀起來朗朗上口，對于一年級階段的小朋友這真是在快樂中學習成長呀！ 　　生活隨處是教育的契機。《我們做朋友》項目化開啟了同學之間的情誼旅程，學會愛和守護將是學生們終身都要學習的內容。一切為了學生，為了學生的一切，曙光第三小學一直在路上…… 編輯：李真真審核：教科研