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“區(qū)”動(dòng)童年,“域”見(jiàn)美好,溫泉幼兒園小班組區(qū)域活動(dòng)展示

妮子

<p class="ql-block">為了進(jìn)一步提高區(qū)域游戲活動(dòng)的質(zhì)量,我園于2022年12月9日,舉行了小班組幼兒區(qū)域活動(dòng)展示,觀察的重點(diǎn)放在游戲區(qū)域的設(shè)定是否合理,游戲材料的提供是否豐富而有特色,幼兒能否自主地、興致盎然地參與活動(dòng),活動(dòng)中能否自然地與同伴、老師交往,教師的角色定位是否符合新課程的理念等等。</p> <p class="ql-block">區(qū)域活動(dòng),是幼兒重要的自主活動(dòng)形式。它是以快樂(lè)和滿足為目的,以操作、擺弄為途徑的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),可滿足幼兒活動(dòng)和游戲的需要,更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)"玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。班級(jí)區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境不同,區(qū)域不同,所突出的特色也不同,讓我們一起走進(jìn)小班組的區(qū)域活動(dòng)來(lái)看看吧!</p> <p class="ql-block">  對(duì)于區(qū)域的創(chuàng)設(shè),各班教師精心準(zhǔn)備,在符合幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)出本班特色,充分利用環(huán)境空間,使每個(gè)角落都成為孩子們快樂(lè)的游戲場(chǎng),各班區(qū)域材料的投放豐富多彩,吸引著幼兒的眼球,調(diào)動(dòng)了孩子們的操作興趣。</p> <p class="ql-block">自覺(jué)排隊(duì)雖然是生活中一件小事,體現(xiàn)著平等,禮讓與和諧!今天寶貝們表現(xiàn)非常棒,自己排隊(duì)取卡插卡進(jìn)區(qū),快夸夸我們的小寶貝吧!</p> <p class="ql-block">美工區(qū)是幼兒自主進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作的場(chǎng)所,既為孩子提供了精細(xì)的動(dòng)作練習(xí)的機(jī)會(huì),也讓孩子審美能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件。</p> <p class="ql-block">美工區(qū)里的寶貝們?cè)诟墒裁茨??小手創(chuàng)意畫(huà) 、水彩筆繪畫(huà),小朋友們的想象可真豐富哦,內(nèi)容可是多姿多彩 !????</p> <p class="ql-block">閱讀區(qū):噓……不要大聲喧嘩哦,這些孩子在安安靜靜的看書(shū)呢,圖書(shū)角是提高幼兒自主閱讀能力的一個(gè)場(chǎng)所,有助于幼兒早期的知識(shí)拓展,形成讀書(shū)愛(ài)書(shū)的良好習(xí)慣!閱讀從小抓起……</p> <p class="ql-block">建構(gòu)區(qū),是小小建筑師的舞臺(tái)。它滿足了孩子們的建筑師夢(mèng)想,他們搭建出高樓大廈、立交橋、美麗的家園……通過(guò)平鋪、壘高、架空、延長(zhǎng)、圍合等技能提升幼兒想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力、合作交流能力、手眼協(xié)調(diào)能力。</p> <p class="ql-block">益智區(qū)給了孩子們一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙,他們?cè)谄溟g自行操作、擺弄、摸索、嘗試,在不斷的發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)了智慧宮。</p> <p class="ql-block"> 豐富的材料讓寶貝們沉浸在操作、探索、求知的樂(lè)趣中。</p> <p class="ql-block">角色游戲是幼兒喜歡并百玩不厭的游戲,而“娃娃家”又是小班幼兒適合玩的游戲。孩子們會(huì)在游戲中充當(dāng)不同的角色,自然而然會(huì)去模仿不同角色的語(yǔ)言行為,將自己理解成不同角色表現(xiàn)出來(lái)。這就是孩子們對(duì)角色身份的初步體驗(yàn),而這初步體驗(yàn)對(duì)孩子們的影響是非常大的。</p> <p class="ql-block">通過(guò)對(duì)區(qū)角材料的觀看,幼兒進(jìn)區(qū)的實(shí)際操作,教師們認(rèn)真的進(jìn)行了討論。</p>

幼兒

區(qū)域

游戲

活動(dòng)

孩子

角色

班組

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不同

進(jìn)區(qū)

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