奔赴熱愛豪情滿懷——“十佳班主任”田源事跡

Dlwlrma

她雖初為人師、柔弱生澀，但她豪情滿懷、理想遠方。深夜的孤燈下，有她勤奮的背影，漫漫的長路上，有她堅毅的步伐，孩子們的熱愛，是她不懈的追求。她就是本學年“十佳班主任”——田源老師 教師姓名:田源年級學科:八年級語文教育格言:以愛為底色，做有溫度的教育 個人簡歷田源，棗莊市第二十八中學任課教師，2019年6月畢業于山東理工大學，本科學歷，2019年9月到二十八中參加工作至今。連續擔任多年班主任。 工作業績從教三年來，多次獲得校級優秀班主任、教育教學優秀教師、教學質量先進個人等榮譽稱號。 本學年擔任初二16班班主任，初二作為上下銜接的學年段，孩子們學習學科開始增多，難度也開始加深，如何讓孩子們盡快適應初二的節奏呢？ 這不是一件容易的事情，有時候她常常會因為諸多的問題而感到煩惱，但是她不怕困難，因為她愿意與學生一起成長。雖然困難很多，但是她堅信方法總比困難多。最重要的是從問題中去反思總結，并不斷的改進。因此慢慢地，她開始找到了一些方向。 一方面，她嚴格執行量化管理，從衛生，儀容儀表，文明禮儀，兩操等入手，培養學生良好的行為習慣，讓有序成為孩子們學校生活的本能，讓行為成為孩子們學習的推動力。通過量化管理，孩子們慢慢養成了較為良好的行為習慣，行為習慣也潛移默化的影響了孩子們的學習習慣。 　　另一方面，在培養學生良好行為規范的同時，她思考如何能讓孩子們學得更有積極性，更愿意參與到學習中來。在聽完前輩班主任關于小組管理的分享后，她嘗試在班級推行小組管理，帶著孩子們一起組建小組文化，推選認真負責的組長，實行學科打卡，關注小組的成長。 在小組管理的推動下，學生學習熱情被不斷調動，班級成績也一次次突破，最終名列年級前茅。 　　田老師重視對學生生活習慣的培養。比如，她要求學生書包不可落地，一來為了減少給值日生造成麻煩，二來培養學生對每天學習的內容做到心中有數，這樣才不會亂了陣腳沒有方向。她常常督促教育學生要勤于整理自己的課桌洞、書包等內務，以小見大，從小事做起，養成好的習慣培養一個人做事的計劃性和條理性，而壞的習慣不僅讓自己的學習沒有明晰的方向，也給同學老師造成不便。 其次，田老師不斷鼓勵關愛每個同學，在她眼里，沒有差生，只有還需進步的學生。每次考前考后她都會對還需進步的學生進行談話，確定一個適當的目標，讓他們充滿進步的動力，知道老師是在關心關愛他們。在每天晨會和班會中鼓勵學生大膽發言，說出自己的看法。在運動會中對表現突出、平時調皮的孩子也會鼓勵他們代表班級登上領獎臺，感受班級榮譽感。 田老師總會用學生所擅長的一面去促進他們改進缺陷的一面，用欣賞的眼光去教育孩子，學生學習的積極性也被調動起來了。當然，引導學生學會自主學習是個漫長的過程，不是一時一刻就能完成的，但是她堅信教育就是等待的藝術，學生的每一個小小的進步都是教育最好的體現。 和家長有效和良好溝通也是田老師管理班級的法寶。多次深入學生家庭，和家長用心交談；學生出現小問題，和家長及時溝通，找出問題的原因和出路...在她的班級中，許多家長和她親如姐妹，共同培育孩子良好未來。 身處三尺講臺，不忘初心，默默前行，用責任耕耘，用仁愛澆灌，立足本職崗位，堅守教育夢想，散發道德芬芳，傳遞積極能量，這便是田源老師的真實寫照和執著追求。