最是童真能暖心

悠悠

疫情影響，居家教學。在同事們不厭其煩的指導和幫助下，我克服了利用騰訊會議軟件上網課的重重困難，從12月1日開始，按照學校統一安排在線上教學，從孩子們第一次上網課的新奇激動，到家長管理孩子的無助焦慮，再到老師網上批改作業的焦急無奈，一周多時間，大家都覺得似乎經歷了一個世紀，教學效果的好壞心知肚明，不然幾千年發展而來的學校不會越來越多、越來越具規模。 凡事都有兩面性，我發現有些孩子還挺適應居家單獨相對自由的學習方式，有些孩子的家長有更多管理和陪伴孩子的時間，還有些孩子懂得了努力,懂得了珍惜，懂得了感恩…… ?今天下午像往常一樣，孩子們發過來的題我一一批閱，但一會兒時間我就應接不暇，突然聽到一個男孩的聲音:“老師，您批閱作業很辛苦，我的任務完成了，反正閑著，就幫您批閱作業吧！”這聲音我太熟悉了，“你就是郜康霖吧？”“是的，老師?！?lt;/p> 這句樸素的話語如同一股暖流，流過我的全身。是啊！每天孩子們在班級小管家提交過來的作業，我要一張圖片一張圖片地看、一個視頻一個視頻地聽，有錯誤的要指出來反饋給孩子更正，優秀的作業也要寫一些鼓勵孩子的話語，盡量讓孩子覺得自己的作業沒有白交，老師會認真地批閱自己提交的作業，這樣讓孩子們成長的路上不孤單，從而激發他們努力學習的信心。有時候到晚上十一二點作業還沒有批閱完，長時間瞅著手機屏幕，眼睛干澀模糊，頸椎疼痛難忍，但無論如何，52個孩子提交上來的作業我都要認真批閱。是的，所有的付出都不會枉然，本以為自己在寂寞地孤獨地付出，原來孩子們都能感受到老師對他們的關心和愛，只是沒有恰當的機會表達罷了。 今天這位孩子說他愿意幫老師批閱學生的作業，我們師生便在屏幕上互動，發圖片，指出錯誤，更正錯題……許多孩子也加入了批閱行列，速度快了很多，而且孩子們批閱的比我仔細多了，有些孩子作業的錯誤，我一時半會兒看不出問題來，他們可瞅得仔細了！所以今天的課堂作業在輕松愉快中批閱完了，減輕了我的許多負擔，讓我有了更多的備課時間。 最是童真能暖心，這幾天的網課，我備課更加扎實，上課儀式感更加增強，生怕在這樣透明的公開的網絡平臺上出現什么錯誤，成為全網人的笑點，因此幾乎每天在恐懼和緊張中備課、上課、批閱作業、調整心情，但課堂上從屏幕傳過來的一句句“老師，我在”，得到我的肯定與表揚后的“謝謝老師”，下課時一句又一句的“老師再見”，還有那調皮的表情包，讓這個寒冷的冬天多了幾分春色，五彩斑斕，芬芳著我的居家教學生活！ 現在我已喊不出“通渭加油”這類喊了三年越喊病毒離我們越近的口號了，但我的心里還是默默地祈禱：希望疫情早日結束，人們早日回歸正常生活！ 我多想在校園里、在教室里、在課堂上和孩子們零距離面對面地交流成長，也多想讓孩子們在上學放學的路上，放飛童心，溫暖這座小小的縣城的冬天！