【尚美·教育】群“磨”共“武”，促研增效——記海口市美苑小學(xué)第七屆“美苑杯”青年教師語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽決賽

尚美?教育

“秋月?lián)P明暉，冬嶺秀寒松。”在這個(gè)秋收冬藏的季節(jié)里，為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)理念，提升我校語(yǔ)文教師教育教學(xué)能力，搭建教師展示自我、相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，我校如期舉行了第七屆“美苑杯”語(yǔ)文組課堂教學(xué)決賽，本次活動(dòng)主題為“大單元視域下學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。 活動(dòng)儀式 活動(dòng)時(shí)間：2022年12月6日活動(dòng)地點(diǎn)：海口市美苑小學(xué)二樓多媒體教室活動(dòng)主題：海口市美苑小學(xué)第七屆“美苑杯”青年教師語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽決賽主持：冼佳怡評(píng)委：海南省骨干校長(zhǎng)魏穎校長(zhǎng)、我校魏淑平校長(zhǎng)、林曉云副校長(zhǎng)、熊慧芬教導(dǎo)員、王云老師參與人員：全體語(yǔ)文組老師 本次比賽由冼佳怡老師擔(dān)任主持，嫻靜雅音、巧笑嫣然，在冼老師清脆的聲音與親切的笑容中，本次活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。 活動(dòng)展示 第一節(jié)課由韓雪云老師執(zhí)教——《項(xiàng)鏈》，韓老師的課堂氛圍生動(dòng)活潑，富有童趣。在課堂教學(xué)中，韓老師運(yùn)用多樣化的口令熟練把控好課堂，極好地養(yǎng)成學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)活動(dòng)中，韓老師對(duì)于學(xué)生的回答發(fā)言能給予多樣化的積極評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生發(fā)言不正確時(shí)能夠快速做出反應(yīng)給予孩子引導(dǎo)，幫助孩子思考正確回答。 韓老師善于觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生上課時(shí)的坐姿、書(shū)寫(xiě)時(shí)的身姿、朗讀時(shí)的站姿出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)她都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以提醒。韓老師的板書(shū)設(shè)計(jì)十分有創(chuàng)意，根據(jù)課文內(nèi)容加以引導(dǎo)學(xué)生梳理文章后，再以生動(dòng)的童趣板書(shū)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。 第二節(jié)課由馮堯莉老師執(zhí)教——《紙船與風(fēng)箏》，馮老師的課堂教學(xué)主要分為四個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：指導(dǎo)朗讀，感受快樂(lè)活動(dòng)二：品讀文段，體會(huì)難過(guò)活動(dòng)三：學(xué)寫(xiě)卡片，珍惜友情活動(dòng)四：書(shū)寫(xiě)生字，及時(shí)矯正在教學(xué)活動(dòng)中可以看出馮老師的課件設(shè)計(jì)精美富有巧思，課件中設(shè)有動(dòng)態(tài)圖片以及動(dòng)畫(huà)影像生動(dòng)形象地幫助學(xué)生更好地理解字詞句段的意思。 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)“思考當(dāng)小熊難過(guò)時(shí)，我會(huì)怎么做”中，馮老師以小組合作的形式，讓同學(xué)們充分討論自己的所思所想，除此之外馮老師在讓學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，還給學(xué)生建造了一個(gè)框架，框架的提示逐步變少，讓學(xué)生在思考語(yǔ)言時(shí)一步一步拓展思維。 第三節(jié)課由羊海珠老師執(zhí)教——《美麗的小興安嶺》，羊老師教態(tài)自然大方，教學(xué)語(yǔ)言富有激情，對(duì)于課堂的整體把握能力強(qiáng)，教學(xué)語(yǔ)言豐富，引導(dǎo)語(yǔ)能夠很好地將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)相連接，同時(shí)還能推動(dòng)學(xué)生對(duì)于課文的思考與理解。“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”在教學(xué)過(guò)程中羊老師十分重視學(xué)生的集體朗讀，運(yùn)用了男女賽讀、小組分讀、師生共讀以及配樂(lè)朗讀等多種方法幫助學(xué)生“以讀促思”，在讀書(shū)中體會(huì)文章感情。 羊老師課件制作精美、圖文并茂，課件中插入了對(duì)應(yīng)小興安嶺四季不同景色不同景物的美麗圖片，讓學(xué)生能夠通過(guò)觀賞圖片的方式感受作者文字描寫(xiě)的貼切，以及小興安嶺景色的美麗。在體會(huì)完文章之美后，羊老師讓同學(xué)們分享自己所愛(ài)的季節(jié)以及原因，在分享完之后制作了學(xué)習(xí)單讓同學(xué)們借助學(xué)習(xí)單上的支架更好地發(fā)動(dòng)自己的寫(xiě)作思維，在臺(tái)上展示自己的文段作品。整節(jié)課堂氛圍活躍，教學(xué)效果良好。 第四節(jié)課由黃恒寶老師執(zhí)教——《窩囊的大老虎》黃老師的課堂教學(xué)任務(wù)群設(shè)置主要有以下內(nèi)容：任務(wù)一：復(fù)習(xí)舊知，整體感知任務(wù)二：品讀句子，嘗試批注任務(wù)三：結(jié)合生活，嘗試開(kāi)導(dǎo)任務(wù)四：寫(xiě)法遷移，片段訓(xùn)練黃老師的語(yǔ)言充滿激情，很好地帶動(dòng)了整節(jié)課的課堂氛圍，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以看出黃老師很好地進(jìn)行了學(xué)生的課堂習(xí)慣訓(xùn)練以及學(xué)生表達(dá)語(yǔ)言的連貫流暢指導(dǎo)。 黃老師在任務(wù)三：結(jié)合生活，嘗試開(kāi)導(dǎo)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生分為兩組對(duì)“我所扮演老虎這一場(chǎng)戲是否演砸了”這樣論題進(jìn)行了辯論，隨后便引出“我們要一分為二看問(wèn)題”這一道理。梳理文章內(nèi)容時(shí)在找出“我”扮演老虎時(shí)的動(dòng)詞后，黃老師讓學(xué)生結(jié)合經(jīng)驗(yàn)合作接龍來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在烹飪時(shí)都有哪些行動(dòng)，隨之引出任務(wù)四：寫(xiě)法遷移，片段訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單上運(yùn)用課堂所學(xué)到的寫(xiě)作手法完成片段寫(xiě)作并在臺(tái)上展示，給予了學(xué)生充分的表達(dá)、表現(xiàn)、表演的時(shí)間與空間。 第五節(jié)課由韓昌仕老師執(zhí)教——《——即景》韓老師這一堂課是一節(jié)選題十分新穎的習(xí)作評(píng)課。韓老師的課件制作以及課堂的語(yǔ)言具有詩(shī)意與創(chuàng)意。韓老師這一堂習(xí)作課的教學(xué)內(nèi)容全由學(xué)生自己寫(xiě)的文章構(gòu)成，再被教師所構(gòu)建的框架支撐起來(lái)。同時(shí)韓老師在課堂中給予學(xué)生們四個(gè)“錦囊妙計(jì)”——“給點(diǎn)顏色”、“加點(diǎn)動(dòng)作”、“按照順序”、“用上修辭”，而具體的“妙計(jì)實(shí)施方法”，韓老師讓同學(xué)們自主評(píng)改同學(xué)的寫(xiě)作片段，并從中總結(jié)出來(lái)。整堂課突出了學(xué)生在課堂中的主體地位，也發(fā)揮了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，真正做到了把課堂還給學(xué)生。 課堂上韓老師為同學(xué)們播放視頻《穿越機(jī)拍夕陽(yáng)》讓同學(xué)們通過(guò)畫(huà)面聲音，更好地感受夕陽(yáng)的美麗景象，并分組討論用上不同的“錦囊妙計(jì)”描繪眼中的夕陽(yáng)。 聽(tīng)課學(xué)習(xí) “水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪;石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。”通過(guò)本次活動(dòng)，語(yǔ)文組聽(tīng)課的教師們也獲益匪淺。聆聽(tīng)學(xué)習(xí)，有反思，有感動(dòng)，更有思考。真正達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、智慧共生、共同提高的效果。 評(píng)委點(diǎn)評(píng) 賽課結(jié)束之后，海南骨干校長(zhǎng)魏穎校長(zhǎng)為老師們的的課堂做出以下點(diǎn)評(píng)。1.從課堂的學(xué)生表現(xiàn)中可以看出教師在平時(shí)課堂上對(duì)于學(xué)生的課堂習(xí)慣訓(xùn)練以及口語(yǔ)表達(dá)答并非一日之功，而是下了功夫的。2.黃老師這的隨文微寫(xiě)課，能夠結(jié)合課文，讓學(xué)生在每堂課中都有一個(gè)小寫(xiě)作的訓(xùn)練，這種習(xí)作方法大大幫助了學(xué)生不斷發(fā)展自身的寫(xiě)作能力。?3.課堂中應(yīng)讓孩子多想,而不是老師賦予結(jié)論，點(diǎn)評(píng)無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，應(yīng)讓孩子的思維豐富一些，當(dāng)課堂的小主人；4.韓老師的教學(xué)風(fēng)格非常儒雅在每一個(gè)環(huán)節(jié)的表達(dá)上都很流暢、自然，但在描寫(xiě)事物時(shí)要有主角，不要忽略給“誰(shuí)”作裝扮。 林曉云副校長(zhǎng)首先向美苑小語(yǔ)教師對(duì)這一次美苑杯的工作準(zhǔn)備付出的辛苦表示感謝。同時(shí)?林校也對(duì)美苑小語(yǔ)教師的未來(lái)教學(xué)水平發(fā)展給予以下指導(dǎo)：1.教師要了解新課標(biāo)教學(xué)課堂有三條標(biāo)準(zhǔn)，首先是要全體參與多集體活動(dòng)，少個(gè)人展示；其次教師在課堂要做到精講多練；接著便是“學(xué)教評(píng)”一體化。2.教學(xué)設(shè)計(jì)要規(guī)范，每個(gè)環(huán)節(jié)都要完整呈現(xiàn)3.對(duì)學(xué)生課堂中自主學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題，老師一定要做學(xué)生的傾聽(tīng)者，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)糾正4.關(guān)注學(xué)生的“三全”，關(guān)注學(xué)生全在學(xué)，關(guān)注學(xué)生全程學(xué)，要關(guān)注學(xué)生的全身學(xué)5.教師角色的轉(zhuǎn)變，把自己原來(lái)的主講轉(zhuǎn)換為學(xué)生的主導(dǎo)者，助力學(xué)生的學(xué)習(xí)，注重課堂的檢測(cè)，看學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成 花兒因其怒放，展示了最絢麗的嬌艷;生命因其怒放，呈現(xiàn)了最精彩的篇章。此次美苑杯課堂大比武活動(dòng)的開(kāi)展，既為參賽老師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、研討交流的互動(dòng)平臺(tái)。相信每一位語(yǔ)文教師都能努力向上，遇見(jiàn)更好的自己，更相信美苑小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)也終將百花齊放，沉香流年。 策劃：教學(xué)部門(mén)圖片：關(guān)蓓蓓編輯：關(guān)蓓蓓、符曉倩審核：林曉云副校長(zhǎng)、熊慧芬教導(dǎo)員、黃恒寶組長(zhǎng)