巧妙分層激勵智慧作業管理———線上教學經驗分享系列之一

清西秋霞

云端育桃李，線上守初心。回郭鎮清西小學嚴格落實校園疫情防控各項措施，及時調整教學安排和計劃，積極部署協調，全力保障學校教學工作高質量平穩運行。 網課期間，全體教師以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動，語數英體藝書法勞動學科分別在李艷延老師、云佳瑞老師，喬自曉老師、孟海洋老師、翟麗紅老師、付曉林老師、林夢歌老師、孫玉婧老師、孫彩霞的組織下，每周一次按時進行。 本周我校各科的教研活動主題是《網課期間如何優化作業管理》 　　教師抓作業付出的精力不比備課、上課少，因為大家都清楚:考試成績，功夫往往不只在課內。千萬不要認為課上好，學生就能考好。一個班級里面，學生對待作業的態度，直接影響著班級的成績。所以抓成績，作業是關鍵，一個班級每天的作業都清算了，該交的交了，該訂正的都訂正了，學習風氣肯定好，成績肯定差不了。那么該怎樣去抓作業管理呢？ 作業積分制 　　很多老師都采用的積分制。需要注意的是，作業積分制一定要和激勵密切相關。學生的學習積極性與教師的激勵密切相關，一年級，老師獎一朵小紅花，學生會高興上三天，之后高興勁兒會變為兩天、一天、半天、一會兒。一線教師帶班，激勵強度應該漸次推進，起初激勵少、輕，而后漸強漸重漸濃。我的激勵是特別優秀的當節挑選零食；一月小組一總結，根據分值高低，隨機發或者自己挑選或者有選擇地發，總之不吃大鍋飯。 榜樣作用大 小學里，榜樣的作用大。借助榜樣的作用，達成老師想要的目標和結果。 剛開始的目標不要定得太高，比如說你想讓拖拉的學生按時交，那就一段時間內，重點表揚按時交的學生，一視同仁，先不論內容對錯。 慢慢地，逐步設定不同的目標。尤其是注意，你的目的是為了調動個別主動性有待提高的學生，所以可以事先和他們協商好，或者專門為某個學生設定目標。 經驗交流會 　　有哪個孩子不希望得到表揚呢？只是方法不同，性格差異造成了較大的差距，所以要每次都選出典型學生，把他的方法在班里面進行宣講，讓更多的孩子學會學習，學會做作業！ 如按時完成的方法有:認真完成當天的作業，絕不拖拉，如果當天沒完成，第二天以最快的速度補好，交給老師；盡自己的努力寫好每日作業，以先不讓老師點名為目標。 最好能讓平時比較拖拉的學生也時不時嘗嘗經驗被老師交流的滋味，效果更好。 小組競賽制 　　發揮小組競賽的作用，讓更多的人去監督一個人或者少數人。 也就是說，把學生個人的作業分數納入到小組的分數里面，進行作業小組評比。第一名，第二名，第三名分別加不同的分數，以此類推。這樣就不僅是老師在督促后進的學生，還有組長、同組的成員也起督促的作用。 做思想工作 　　孩子最容易犯的毛病，就是堅持不了。那么老師一定要有耐心，隨時發現個別學生的問題，并且適時介入，從作業態度上升到人生態度，從好習慣的養成上升到人生目標，去做思想工作。總之，就是要發揮正向激勵作用，讓學生克服困難和問題，不斷前進。 作業加分券 　　每個單元的作業情況，計入每個單元的考試中，是一個很不錯的方法。當然有扣分就有獎勵，作業完成好的，要發“作業加分券”，也可用來加到單元測試成績里。當然有加分券就要有免作業券，哪一項作業特別難，完成好的也可以發免作業券！你去做調查會發現，學生最大的愿望就是免一次作業！ 　　從線下到線上，回郭鎮清西小學全體教師初心不變，勇于嘗試，樂于分享探索最適合孩子們的教學方法，共同培育自律向上的好少年！