扎實備課??用心教學——線上課堂最美教師（二）

致遠小學

這場無硝煙的戰爭打亂了我們的生活，線上課堂在校領導的帶領下不斷創新完善，同時涌現出了一批批一絲不茍、無私奉獻的青年教師，他們求真務實，時時創新，通過精彩的課件、不斷改進的教案和反思、呈現出了別樣的線上教學方式。 史曉園老師 　　史老師說：不管是線下還是線上，只要“舞臺”足夠精彩，就一定有觀眾。 　　落實課前點名制度。每節課前由小組長查看自己組員上線情況，自己做好對學生的及時提醒。播放學生喜歡的歌曲或者律動，把學生“拉進課堂”，調動學生的學習興趣，學習網絡上不同的授課模式，利用希沃進行練習題的講解，用視頻會議提高學生們上課的專注力。建立小組群。利用小組群，進行小測和課后筆記的提交，用于再次檢查總結，掌握學生們的學習情況。 　　課后作業批改，用不同的形式“召喚”學生及時提交，孩子們甚至也禮尚往來，在他們提交的作業里也放了可愛“老師我來交作業，求你給我個A+”的趣圖，無意中拉進了與孩子們的距離。在給學生的作業批改中，做到每一題都批改到，用不同的評語讓孩子們找出自己的問題，進行及時訂正…… 張營老師 　　課前提前進入課堂，和組里的姐妹們一起調試如何進入在線課堂，用哪種方式效果最好。常常為了能夠進入在線課堂定鬧鐘，備課通常在組內備課的基礎上反復研磨，制定適合自己班級的方案。課上通過各種形式調動上課積極性，爭取最短的時間讓孩子們學到更多的知識。 　　課后注重督促和反饋，課后把當天課堂聽課情況反饋給家長，對于父母不在家的實行在線監督和微信互動，及時給他們鼓勵和支持。注重總結評價，不僅有老師，組長的評價，周期性讓家長給孩子做出評價，小組實行加分制，得分最高免作業。根據一周情況孩子不同的表現，設置各種各樣的獎項，并且頒發獎狀。從各方面樹立榜樣形象，幫助學生樹立正確的目標。 充分發揮小組長作用，課后分題給小組討論，大大節省課堂時間，課堂上孩子們躍躍欲試，真是課堂的小主人。小組內個人PK，不僅積極完成作業，更激發孩子們的學習熱情。 杜明霞老師 　　一場疫情阻止了我們出行的腳步，改變了我們的生活軌跡，卻阻止不了做為一線教師探尋教學新模式的步伐和決心。因疫情開展的線上授課不僅對學生是考驗，對老師們也提出了更高的要求。也許同學們看到的只是屏幕前的老師，卻不知道老師們在線下的辛苦付出。 　　杜明霞老師是一位兢兢業業，責任心很強的數學老師，一直以來對待工作踏實認真，面對網課也是不甘示弱，課前總是精心備課，鉆研教法，想盡各種辦法讓孩子們能夠通俗易懂的接受新知，無論是在線課堂，還是視頻會議都會提前點名，確保孩子們按時上課，通過視頻連麥，搶答，展示學生作業等教學活動，和學生進行互動來掌握學生們的學習狀況。 　　杜老師在課上課下都會對孩子們進行嚴格要求，從點名上課，坐姿到課堂互動，提問展示再到課下作業都有明確的要求，讓孩子們感覺到在家讓網課也有在學校的學習氛圍，作業也是認真批改，及時反饋，讓孩子們及時訂正。在課堂上或作業中發現孩子們好的表現或不足的地方會及時通過班級群總結或與家長及時溝通交流幫助孩子們改正，確保讓我們的每個孩子都不掉隊。 馮亞男老師 　　飄風不終朝，驟雨不終日。疫情的折返隔不斷師生間的同頻共振，一根網線連接的是知識、是牽掛；一方屏幕傳遞的是溫暖、是堅守。馮老師用無私的師愛演繹“隔屏不隔情、隔空不隔愛”的執著與熱忱；用負責的態度傳遞“遠在天邊”又“近在眼前”的可觸、可感的溫度；用扎實的備課彌補學生無師陪伴的缺失。 　　課堂上她觀察學生的聽課狀態；課下與學生談心、交流、溝通，關注每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的細微變化，知寒知暖。她總能看到學生的閃光點，時時刻刻給予鼓勵和表揚。為了更好的可視效果，起早貪黑的擠視頻課堂。利用講練結合、小組互助、提問檢測等多種教學方法，落實課程重點、突破教學難點，提高學生線上學習興趣，盡最大努力給學生呈現精彩的線上課堂。 　　網課實屬不易，一屏之隔也阻擋不了上課的熱情和責任，教育最大的幸福就是師生之間的雙向奔赴。 孟芳老師 　　居家學習期間，孟芳老師秉承“一個都不要掉隊，一個都不能少”的帶班理念，鼓勵并引導學生積極開展線上學習，激勵學生養成“今日事今日畢”的好習慣，作為班主任，孟老師時刻關注著班內每一名學生的學習狀態，與家長積極溝通，家校共建共育，抓好線上教學。 　　沒課時，她也不閑著，總是進入別的學科課堂觀察學生學習狀態，查看上課人數，及時與家長線上或線下溝通，確保學生按時學習。同時關注孩子們的情緒，讓他們體會到老師線上陪伴的幸福，居家學習也快樂！ 　　不忘初心方得始終，我們看得見的是這些老師的努力，相信致遠學校的每一位老師都在自己的崗位上辛苦努力著，你想表白自己的老師嘛，評論區說出你心中最美的老師吧！ 相信在我們老師的辛勤付出下，在家長們的辛苦陪伴下，在孩子們的積極努力下，孩子們定能夠收獲知識、快樂成長！